Oferta formativa

El curso "Actividades de recreación en el medio natural a través de apps y tecnologías GPS" se desarrollará de forma presencial y los contenidos que trabajará son:

• Conocimiento y manejo de las aplicaciones IGN Mapas de España y C:Geo.
• Utilización de la aplicación IGN España en modo Offline.
• Diseño de una ruta recreativa a través del juego Geocaching (Lagunas de Ruidera)
• La competición de Geocaching (Ruta de la Raya – Uña (Cuenca).
• Ejemplo de utilización de la aplicación IGN Mapas de España para la elaboración de rutas y pruebas deportivas (El Raid Multideportivo IES María Zambrano).

La Ley 10/2007 señala, en su artículo 4.1., que “los planes de fomento de la lectura considerarán la lectura como una herramienta básica para el ejercicio del derecho a la educación y a la cultura”. De acuerdo con este mandato, la segunda línea estratégica del Plan de Fomento de la Lectura 2017-2020 del MECD  engloba dos actuaciones en el ámbito de los centros docentes no universitarios: el fomento de la lectura y el desarrollo de la competencia lectora en el alumnado de las enseñanzas.

Teniendo en cuenta las necesidades del propio sistema educativo (por un lado, la de crear el hábito lector y fomentar la lectura entre los escolares; por otro, la del docente para que los estudiantes lean y comprendan lo que leen) este curso nace bajo la premisa de actualizar las competencias pedagógicas del profesorado y contribuir al desarrollo de las competencias profesionales docentes para que los estudiantes se interesen por la lectura y adquieran la competencia lectora. Además, el curso persigue la producción literaria fomentando el conocimiento y gusto por la escritura creativa ...

La Formación Profesional, en el sistema educativo, tiene por finalidad preparar al alumnado para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida, contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de una ciudadanía democrática, y permitir su progresión en el sistema educativo y en el sistema de formación profesional para el empleo, así como el aprendizaje a lo largo de la vida.

De igual manera, la Formación Profesional promoverá la integración de contenidos científicos, tecnológicos y organizativos del ámbito profesional, así como los de las materias instrumentales, y garantizará que el alumnado adquiera y amplíe las competencias necesarias para su desarrollo profesional, personal y social.

Estos factores son concretados en las programaciones didácticas y por consiguiente en sus distintos elementos,  siguiendo para su diseño aspectos básicos de normativa y que repercutirán en última instancia en la mejora de la calidad educativa.

El curso qu ...

The sessions of this course are based on the presentation and practice of techniques and strategies to help the participants improve their TEFL/CLIL methodology. It also helps the trainees to improve the oral skills training of the students in their classes.

The resources and techniques (communicative games, grammar games, etc.) are based on the communicative/task-based approach, are practical, and can be applied in the classroom.

The course is aimed at teachers from FP and Secondary who are working or are thinking about working in a CLIL environment (centros bilingües). The course runs over two days and starts by looking at what CLIL is, and how CLIL facilitates the processes of foreign language learning. Key CLIL classroom issues such as lesson planning and how to support language and concept learning are explored on the second day. Participants will be required to carry out a self-directed task at the end of the course.

Los descansos activos son una herramienta metodológica que está siendo utilizada, a través de la actividad física, para el desarrollo de las inteligencias múltiples y la mejora de la atención y la concentración.

Numerosas investigaciones han demostrado que esta metodología es efectiva para aumentar los niveles de actividad física, disminuir el tiempo de sedentarismo, controlar el peso corporal, mejorar la forma física y reducir las conductas disruptivas, haciendo que los escolares estén más atentos y concentrados en las tareas académicas e influyendo positivamente, no solo en su salud, sino también en el rendimiento escolar.

Cualquier docente, sea de la especialidad que sea, o de la etapa donde esté impartiendo sus clases, encontrará un recurso metodológico muy atractivo y motivador.

Se caracterizan por incluir periodos cortos (5-10 minutos) de actividad física dentro del aula (andar, correr o saltar) mientras se aprenden o repasan contenidos académicos de diferentes áreas curriculares (matemáticas, lengua, inglés o ciencias de la na ...

La Cuentoterapia es una disciplina que une los conocimientos de múltiples ramas del saber. Según su creador, consiste en la utilización de los cuentos como elementos para sanar o para hacer terapia. 

Los cuentos son un legado del inconsciente colectivo en la forma de los cuentos maravillosos que, a través de su mensaje aleccionador, aportan nuevas perspectivas para la toma de conciencia y cómo lo podemos utilizar para tareas preventivas, terapéuticas y socioeducativas.

Los cuentos aportan una serie de símbolos que se analizan y cada uno tiene un significado que infiere al cuento un sentido general. Son un regalo de nuestros antepasados. Un tesoro escondido a los ojos de todos de la forma más sabia y disfrazada como algo inocuo, como sólo para niños. 

Cada cuento es un mapa de cómo llegar a estos tesoros. Un tesoro que se llama con múltiples nombres: satisfacción, amor, felicidad, libertad, equilibrio, maduración, sabiduría. Es también un mapa de los peligros que nos acechan a lo largo del camino…bosques, ogros, brujas, gigantes…. Ellos nos van dando m ...

Con este curso se pretentde dar apoyo a estándares de aprendizaje evaluables de 1º y 3º de las ESO en la especialidad de Biología y Geología y de 2º y 3º de Geografía e Historia. Pero sobre todo en Bachillerato en las asignaturas de Geología y Biología de 1º curso y en la Geología de 2º curso.

La educación musical, en su doble aspecto receptivo o perceptivo y productivo o expresivo, requiere que el maestro que imparte el área domine competencias y disponga de recursos suficientes y motivadores para su práctica en el aula; en este sentido, tanto la voz como las distintas posibilidades instrumentales abren un camino de enorme amplitud y variedad para poder concretar dicha práctica. Más en concreto, el empleo del instrumental escolar Orff y de diferentes cuerpos sonoros, unido a la expresión vocal, nos ofrecen un abanico casi ilimitado para poder acceder a la creación e interpretación musical a través de un repertorio plural basado en diferentes géneros, estilos o tendencias.

Para todo ello, resulta indispensable que el maestro encargado de impartir la música en el colegio tenga un conocimiento fundado de tres aspectos interrelacionados: por una parte, que sea competente técnicamente en la realización de instrumentaciones, acompañamientos, arreglos y montajes de piezas que integren voz e instrumentos (considerados estos en su más amplia acepción); por otra, que con ...

Los continuos cambios e innovaciones que se producen en el sistema productivo hacen necesaria una adecuada adaptación del sistema de Formación Profesional, no sólo en los aspectos específicos del curriculum de cada uno de los Ciclos Formativos, sino en todos aquellos aspectos que puedan facilitar la inserción profesional del alumnado que cursa estas enseñanzas.

Es necesario de establecer una mayor conexión entre la formación ofrecida en los centros educativos y las necesidades  reales que demanda la empresa actual.

En esta línea, cobra especial relevancia ofrecer una formación al profesorado que le permita actualizar sus conocimientos y al tiempo adaptarse a las exigencias derivadas del fuerte ritmo con que se producen los cambios tecnológicos.

Por todo ello, es  fundamental, para los profesores que imparten enseñanzas en los ciclos formativos de la familia profesional de Administración y Gestión, el manejo de un programa informático de gestión de empresas como a3ASESOR/eco, con gran demanda y fuerte implantación en el tejido empresarial.

Esta II Jornada de Investigación “El Clavero investiga”, está diseñada para continuar con los objetivos planteados en la I Jornada. Uno de ellos era: “Educar para la vida apostando por la investigación como metodología didáctica”. En esta jornada se han programado cinco ponencias y una mesa redonda.

Hoy el inglés ha pasado a un primer plano profesional y cultural en el mundo en que vivimos. Por eso ahora más que nunca es importante ayudar a nuestros alumnos a desarrollar sus competencias comunicativas en inglés.

No sólo se trata del idioma en sí, se trata de poder comunicarse en todas las dimensiones del habla: técnicas (gramática y vocabulario), físicas (pronunciación, entonación y escucha) y emocionales. A la hora de querer expresarse en una lengua que no es la materna, surgen muchos miedos e inseguridades que el teatro sin lugar a dudas contribuye a superar.

Propongo “EL JUEGO TEATRAL” como punto de partida para explorar y ensanchar las aptitudes comunicativas de nuestros alumnos, porque es una característica inherente al ser humano. Desde niños, JUGAR responde a nuestra necesidad de mirar, tocar, curiosear, experimentar, inventar, expresar, comunicar, soñar, etc. Además estimula nuestro afán de superación personal. Las personas jugamos por placer, por eso cuando jugamos no pensamos en función de nuestros límites.

Cuando retiramos las m&aacu ...

En toda organización es necesaria la participación activa de sus miembros. La reunión es un hecho social fundamental y el vehículo principal para la participación activa de todos. A esta necesidad se le une la exigencia de su productividad, siendo clave cuestionarse aspectos tales como: la "necesidad" de la reunión, su "para qué", el "quiénes" y el "cuánto" (duración) y a partir de ahí prepararla, convocarla y lo que exige una cierta habilidad: dirigirla.

Por una u otra razón es común escuchar comentarios negativos en relación a las reuniones. Estos suelen hacer mención a la cantidad de reuniones, a la duración, a la falta de objetivos y estructura, o simplemente a no saber muy bien por qué se ha sido convocado, lo que hace necesario abordar este tema y desarrollar las competencias necesarias para llevar a cabo Reuniones Eficaces.

​Este curso pretende aportar al profesor/a conocimientos básicos de informática y ofimática para que pueda desenvolverse con las aplicaciones más utilizadas en el entorno laboral. Se proporcionan además los elementos clave y necesarios para manejarse con soltura en las funciones más habituales de Windows 7.

Al finalizar el curso el profesor/a podrá crear, modificar e imprimir documentos de texto, crear hojas de cálculo sencillas y realizar presentaciones con textos e imágenes. Además podrá gestionar su correo electrónico.

¡Atención! 75 docentes han sido encerrados en un centro educativo donde se ha desatado el "apatovirus" un virus viral y letal que está llenando de apatía, desidia y desgana las aulas de diferentes Comunidades Autónomas. Los profesores tendrán un tiempo limitado para poder encontrar los diferentes fármacos que permitan luchar contra el virus y de otro tiempo para diseñar una experiencia de clase que demuestre la derrota del virus y de quienes luchan por propagarlo. Cajas, candados, bailes, mapas, banderas, juegos, dinámicas, debates, reflexiones....todo ello en una jornada de tarde, en una experiencia formativa real, vivencial "Escape Class" unas horas que no dejarán indiferente a nadie. ¿Venceremos al virus? ¿Nos dejaremos llevar por él? 

La acción formativa tiene como objetivo generar un experiencia vivencial gamificada, donde se ponga de manifiesto el papel del juego como instrumento de aprendizaje, la importancia de la innovación en cualquier ámbito profesional y cohesionar y potenciar el trabajo en equipo como una de las herramientas m&aacu ...

¡Atención! 75 docentes han sido encerrados en un centro educativo donde se ha desatado el "apatovirus" un virus viral y letal que está llenando de apatía, desidia y desgana las aulas de diferentes Comunidades Autónomas. Los profesores tendrán un tiempo limitado para poder encontrar los diferentes fármacos que permitan luchar contra el virus y de otro tiempo para diseñar una experiencia de clase que demuestre la derrota del virus y de quienes luchan por propagarlo. Cajas, candados, bailes, mapas, banderas, juegos, dinámicas, debates, reflexiones....todo ello en una jornada de tarde, en una experiencia formativa real, vivencial "Escape Class" unas horas que no dejarán indiferente a nadie. ¿Venceremos al virus? ¿Nos dejaremos llevar por él? 

La acción formativa tiene como objetivo generar un experiencia vivencial gamificada, donde se ponga de manifiesto el papel del juego como instrumento de aprendizaje, la importancia de la innovación en cualquier ámbito profesional y cohesionar y potenciar el trabajo en equipo como una de las herramientas m&aacu ...

El curso está  diseñado para presentar a la Formación Profesional el  Aprendizaje Servicio  como  propuesta educativa  y pedagógica que recoge la tradición de las metodologías activas,  el aprendizaje de la experiencia y la acción al servicio de la comunidad, mejorando los aprendizajes  y contribuyendo   al desarrollo de valores de ciudadanía activa y responsabilidad social, concretándolas en una metodología práctica y sencilla, al  alcance de todo el profesorado que quiera mejorar su acción docente. Este aprendizaje experiencial acerca a los estudiantes a contextos reales y les permite aplicar conocimientos a la vez que proporciona oportunidades para realizar nuevos aprendizajes que difícilmente se podrían hacer a través de una formación de carácter teórico. Refuerza la autoestima y motivación del alumnado y potencia, de forma extraordinaria y práctica, su dimensión social.

El aprendizaje vinculado al servicio es vivo y práctico, alejado del academicismo y de la abstracción ...

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha,  a través de la Dirección General de Programas, Atención a la Diversidad y Formación Profesional, el Centro Regional de Formación del Profesorado, y las diferentes Direcciones Provinciales de Educación, Cultura y Deportes, tiene la intención de poner en valor el trabajo desarrollado en los centros de nuestra comunidad autónoma en materia de mejora de la convivencia y fomento de la participación, para lo que se van a desarrollar cinco jornadas de ámbito provincial  en las que dará difusión de los programas y actuaciones que se están desarrollando con éxito en los centros de nuestra comunidad autónoma.

La jornada se desarrollará el próximo 8 de mayo en Ciudad Real. La sesión de mañana se celebrará en el salón de actos de Dirección Provincial de Educación, Cultura y Deportes  (Avenida de Alarcos, 21) y la sesión de la tarde tendrá lugar en el CEIP Ferroviario (C/ Parque Gasset, 1)

PROGRAM ...

Desafortunadamente, los accidentes, lesiones o heridas son cosas que pueden pasar en nuestra vida diaria. En ocasiones, nada ni nadie puede evitar que sucedan. Sin embargo, el conocimiento, capacitación y/o cursos en primeros auxilios pueden ser de mucha utilidad en estas circunstancias, pues ayuda a tratar lesiones,  reducir el dolor  y  reaccionar de forma inmediata y adecuada ante cada una de estas situaciones.  Sea en nuestro centro educativo, casa o lugares recreativos el conocimiento en primeros auxilios puede salvar vidas.

El curso en Primeros Auxilios proporciona una formación imprescindible para cualquier profesor. Ayudar a un accidentado es, además de una oportunidad única de demostrar una actitud solidaria, una obligación legal para la que todos debemos estar preparados.

Es por esto, que en el Instituto Azarquiel queremos facilitar esta formación a todos los profesores interesados en ella

El trabajo con combas es un contenido idóneo para desarrollar en los centros educativos ya que se realiza con un material accesible y las actividades pueden llevarse a cabo tanto en espacios cubiertos como al aire libre.

Con este curso se pretende dotar al profesorado de Educación Física de conocimientos que le permitan trabajar con sus alumnos/as de una manera diferente a la habitual y tradicional, enseñando a saltar doble comba (double dutch), saltos por parejas (wheels) y la realización de diferentes figuras con combas individuales y colectivas (arco iris, triángulos, etc..). Este enfoque hará que estos contenidos sean percibidos por el alumnado como motivantes y divertidos, al tratarse de actividades novedosas para ellos y con un nivel inicial de habilidad similar entre ambos sexos.