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Gestión de aula en momentos de crisis (Edición 1)

Vivimos una era en la que la palabra estrés forma parte de nuestro vocabulario diario, vamos corriendo a todas partes como si las horas del día no fueran las mismas para todos siempre llenos de tareas continuas y esto ocurre en todos los ámbitos, hablemos con quien hablemos siempre sale ésta misma palabra “ESTRÉS”. Hemos aprendido a vivir o convivir con ello sin darnos cuenta de las graves consecuencias a todos los niveles (psicológico y de salud) que puede desencadenar este estado.

Si nos centramos en el ámbito de la educación, nos damos cuenta que tanto a nivel de profesorado (con las múltiples tareas que debe realizar para que las clases funcionen y como hacerlas más dinámicas para conseguir la atención de los alumnos, más los problemas del día a día, incluyendo su paternidad/maternidad en algunos casos y corrección de exámenes y preparación de clases...) como de alumnado (múltiples tareas, extraescolares, exámenes...) nos lleva a sufrir un estrés continuo ya que las exigencias cada vez son mayores por ambas partes y por el sistema.

De ahí el diseño de éste curso dirigido a profesores de secundaria para poder disfrutar de herramientas útiles en el sector educativo de las cuales puedan beneficiarse tanto el profesorado como el alumnado en momentos de crisis; llamando crisis por ejemplo a fobia a los exámenes, a esas agotadoras últimas horas en las que nos es difícil ponerlo todo para los alumnos nos presten atención...

Una parte básica para poder saber e interpretar el estrés es conocer las emociones, saber interpretar como estamos nosotros para poder impartir clases desde la primera hora del día hasta que termina la jornada, la semana, el mes y no morir en el intento a veces es imposible.

La emociones juegan un papel importante en nuestras vidas a las cuales prestamos muy poco la atención, pero saber interpretar las emociones de nuestro entorno y las nuestras y sobretodo tener la capacidad de saber gestionarlas (hablar calmado cuando hemos pasado un mal día, no pagar con nadie el estrés acumulado de todas las clases que hemos impartido, no pagar en casa el día que hemos tenido...).

Como conseguimos gestionamos el estrés y junto con él nuestra emociones, aparte de realizar actividades placenteras cuando podemos, un poco de deporte, un buen método es la relajación.

En éste curso aprenderemos varios tipos de relajación, desde la respiración contando para los momentos puntuales y estresantes o ansiosos hasta la relajación más profunda.

Periodo de inscripción: Del 16/03/2019 al 25/03/2019.
Periodo de realización: Del 27/03/2019 al 31/05/2019.
Eje formativo Atención a la diversidad
Estado Finalizada
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Introducción de las TIC en el aula de Música (Edición 1)

La sociedad en la que vivimos demanda, cada vez más, personas con capacidades relacionadas con el uso de las TIC al más alto nivel, donde el conocimiento y uso de diferentes herramientas digitales juega un papel esencial. En este sentido, la normativa vigente nos plantea importantes cambios en los contenidos a desarrollar en los procesos de enseñanza-aprendizaje, fomentando y dando mayor importancia a los formatos digitales. Esto nos obliga a mejorar nuestra competencia digital como docentes, con el fin de hacer de las aulas lugares cada vez más creativos, atractivos, motivadores y facilitadores de los aprendizajes. 

La labor del docente es fundamental, especialmente a la hora de introducir a los alumnos en el uso correcto de estas tecnologías, así como de implementarlas en sus programaciones con el fin de mejorar su trabajo de aula. Sin embargo, para ello es necesario tener una buena formación en competencias digitales.

Este curso pretende ayudar al profesorado de educación musical a mejorar, en la medida de lo posible, su competencia digital mediante la presentación y uso de aplicaciones con las que generar contenidos musicales que puedan ser integrados en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la música en Educación Primaria y Educación Secundaria.

El curso tiene cinco sesiones presenciales, que se desarrollarán en horario de 16.00 a 19.00 horas en la Facultad de Educación de Albacete.

Periodo de inscripción: Del 19/02/2019 al 07/03/2019.
Periodo de realización: Del 11/03/2019 al 20/04/2019.
Eje formativo Arte y creatividad
Estado Notas publicadas
Modalidad Curso
Modo de impartición Presencial
Cine en el aula: Del papel a la pantalla (Edición 1)

A través de este curso, además de poner en valor el talento creador de los docentes de Castilla-La Mancha, se pretende reforzar la formación de aquellos docentes interesados en adquirir herramientas para iniciar a los alumnos en el cine, no solo como consumidores sino también como creadores. De igual modo, esta actividad nace con la intención de despertar el interés en el profesorado por trabajar el cine en las aulas en cualquier etapa educativa.

El curso será impartido por Borja Peinado Carretero, Maestro especialista en Inglés, Graduado en Comunicación Audivisual y Master en Creación de Guiones Audivisuales.

Se van a realizar 4 sesiones presenciales, que tendrán lugar los días 26 de marzo, 2 y 9 de abril  y 7 de mayo en horario de 16.30 a 19.30.

 

Periodo de inscripción: Del 20/02/2019 al 22/03/2019.
Periodo de realización: Del 26/03/2019 al 30/05/2019.
Eje formativo Cultura digital
Estado Finalizada
Modalidad Curso
Modo de impartición Presencial
Metodologías activas en el aula (Edición 1)

A través de este curso se pretende elabora materiales didácticos que contengan descansos activos útiles para desarrollar actividades físicas en el aula. 

Periodo de realización: Del 25/02/2019 al 17/06/2019.
Eje formativo Deporte, actividad física y salud
Estado Notas publicadas
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Neuroeducación: ¿Cómo aprende el cerebro?. Fundamentos metodológicos para el aula (Edición 1)

Esta acción formativa pretende acercar a los docentes interesados en la formación de personas, a las más recientes aportaciones obtenidas en el ámbito de las Neurociencias y su importante contribución mundo de la Educación.

Mediante esta formación se pretende iniciar a los docentes en elementos más relevantes de la Neurodidáctica o Neuroeducación. Esta disciplina se ha desarrollado a partir de las evidencias que señalan que es posible tomar ventaja de los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro para mejorar y potenciar tanto los procesos de aprendizaje y memoria de los alumnos como los modelos y estrategias de enseñanza de los profesores” (Francisco Mora “Neuroeducación”, 2013). La utilidad de esta nueva disciplina es evidente.

Esta jornada pretende proporcionar conocimientos básicos y herramientas prácticas (basadas en la evidencia) para la práctica docente, que sean de utilidad para lograr un aprendizaje más eficiente de los alumnos. Se pretende también aprovechar los conocimientos de la Neuroeducación para obtener criterios sobre metodologías y modelo educativos desde una comunicación bidireccional entre neurociencias y práctica docente, en el espacio común que conforma esta disciplina en auge: La Neuroeducación

La jornada se desarrollará el próximo sábado 16 de febrero en Quintanar de la Orden (Toledo)Se celebrará en el IES Infante Don Fadrique, sito en Avda. Reyes Católicos, 14. 

Está previsto realizar otras ediciones de las jornadas en el resto de provincias.  

                                                                                         #TransformacionCLM

 

Programa provisional:

9:00 Recepción y entrega documentación

9:30 Apertura. Representantes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.

10:00 INTRODUCCIÓN: Concepto, importancia y estado actual de los conocimientos sobre Neurociencias. Importancia en la educación

NEUROEDUCACIÓN: Conocimientos clave para docentes

Rocío Mayoral. Neuropsicóloga, Orientadora Escolar, Maestra y Logopeda. Docente Universidad Complutense de Madrid

11:30 Descanso

12:00 ¿CÓMO APRENDE EL CEREBRO?: Aspectos a tener en cuenta para hacer que el cerebro aprenda mejor

RECURSOS PARA EL AULA: Programación, metodología y estrategias avaladas por la evidencia

Rocío Mayoral Neuropsicóloga, Orientadora Escolar, Maestra y Logopeda. Docente Universidad Complutense de Madrid

13:30 Puesta común, debate y conclusiones

14:00 Descanso

16:00 Talleres simultáneos

Taller 1. Gamificación, el poder del juego en el aula.           

David López. Responsable de proyectos Neurodidácticos en NIUCO

Taller 2. Comunicación eficaz.

Guillermo Ballenato. Orientador  y docente Universidad Carlos III de Madrid

Taller 3. Propuesta para conseguir una educación emocional a través del deporte.

 Mauro Sánchez. Docente Facultad de Ciencias del Deporte. Universidad de Castilla-La Mancha

Taller 4. Trabajo en equipo con LEGO.

Sandra Martinez. Faciliatadora en métodos LEGO Serius Play.

18:00 Esfuerzo individual y motivación del alumnado: principio y estrategia docente

 Juan José Arévalo. Inspector Jefe de la Dirección de Educación, Cultura y Deportes de Toledo

19:00 Cierre. Representantes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes

Periodo de inscripción: Del 23/01/2019 al 12/02/2019.
Periodo de realización: Del 16/02/2019 al 21/02/2019.
Eje formativo Atención a la diversidad
Estado Consolidada
Modalidad Jornadas
Modo de impartición Presencial
Primeros auxilios en el aula (Edición 1)

Es necesario saber  hacer frente a situaciones de emegencia que pueden producirse en las horas de docencia con alumnos

Periodo de realización: Del 08/01/2019 al 13/05/2019.
Eje formativo Deporte, actividad física y salud
Estado Pendiente publicar notas
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial
Jornada de Astronomía en el aula: Un Viaje al espacio (Edición 1)

La jornada proporciona los conocimientos básicos de la Astronomía y una visión de conjunto del Universo así como aspectos relacionados con la exploración del espacio.

El planteamiento es mostrar conocimiento sobre las observaciones astronómicas y sus posibles aplicaciones en el aula. También se mostraran experimentos prácticos para conocer la exploración del espacio, a través del programa ESERO, perteneciente a la Agencia Espacial  Europea.

La jornada servirá de  introducción, muy visual, sin fórmulas matemáticas y de fácil comprensión, cuyo objetivo es dotar al profesor de las bases necesarias en la didáctica de la Astronomía. Los conocimientos adquiridos, por su sencillez, se pueden adaptar fácilmente a cualquier nivel educativo.

También se ofrece una  NOCHE DE OBSERVACIÓN DIRECTA en el complejo de astrohita

LUGAR: IES LA BESANA. CORRAL DE ALMAGUER. TOLEDO. (CERCA DE QUINTANAR DE LA ORDEN)

Por la tarde nos desplazaremos al complejo de Astrohita a unos 25-30 minutos

Periodo de inscripción: Del 15/01/2019 al 16/02/2019.
Periodo de realización: Del 23/02/2019 al 23/02/2019.
Eje formativo Cultura digital
Estado Consolidada
Modalidad Jornadas
Modo de impartición Presencial
Entre aulas y emociones (Edición 1)

Actualmente ya está ampliamente reconocida la influencia de la denominada inteligencia emocional en el desarrollo cognitivo, entendiendo que ambos deberían ir de la mano para alcanzar un adecuado bienestar personal y social. Las habilidades emocionales son un aspecto básico del desarrollo humano y por tanto, afectan directamente en la práctica educativa.El profesorado, en su día a día, se enfrenta a situaciones en las que queda patente la influencia de las emociones en los procesos de aprendizaje y por su parte, el alumnado, se enfrenta en los centros educativos a situaciones adversas que pueden contribuir a su crecimiento personal si estas les permiten aprender y poner en práctica habilidades emocionales resilientes.En consecuencia, la comunidad educativa manifiesta un interés creciente en adquirir herramientas y técnicas que les permitan trabajar en el aula las habilidades emocionales. Tras años de práctica, la experiencia nos dice que un uso adecuado de los cuentos posibilita que el alumnado adquiera y/o amplifique sus habilidades emocionales, facilitando además al profesorado la gestión de aquellos conflictos cotidianos que en mayor o menor grado, afectan a los procesos de aprendizaje, esta hipótesis ha sido avalada recientemente por estudios científicos pendientes de publicación.

Periodo de inscripción: Del 03/01/2019 al 15/01/2019.
Periodo de realización: Del 17/01/2019 al 28/02/2019.
Eje formativo Destrezas comunicativas
Estado Consolidada
Modalidad Curso
Modo de impartición Presencial
Libros digitales y su utilización en el aula (Edición 1)

Introducción a la utilización de libros digitales en el aula, ya que nuestro Instituto ha empezado en primer curso de la ESO a utilizarlos

Periodo de realización: Del 07/01/2019 al 31/03/2019.
Eje formativo Cultura digital
Estado Pendiente publicar notas
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
Herramientas TIC de gestión de aula: Aula Virtual, Idoceo, Additio. (Edición 1)

Desde la dirección del centro se pretende potenciar el uso de la plataforma PAPAS 2.0 y de las aulas virtuales disponibles en la plataforma con el fin de mejorar la comunicación con las familias y alumnado, así mismo se pretende potenciar el uso de las aulas virtuales implementadas en la plataforma como herramienta de apoyo al alumnado.

El cuaderno del profesor ha ido evolucionando de forma significativa durante estos últimos años. Y lo ha hecho en gran medida por la evolución de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación. En el caso de varios compañeros del centro esta evolución ha venido de la mano de la tableta.Entre las ventajas que vemos al uso de las tablets para la gestión del aula están:

1.- Ahorro de Tiempo. Las calificaciones pueden ser usadas con solo anotarlas una vez y disponer de fórmulas de cálculo de calificaciones, ya que integran hojas de cálculo. Además se pueden importar ficheros con los datos del alumnado y exportar datos en varios formatos o en informes para familias.

2.- Ahorro de papel y copia de seguridad. Los antiguos cuadernos del profesor contaban con un innumerable número de folios y en el caso de pérdida se podían perder una información irrecuperable.

3.- Versatilidad de las aplicaciones en la personalización de los cuadernos digitales, pudiendo decir que existirán tantos modelos de cuadernos como profesores.

 

Periodo de realización: Del 08/01/2019 al 30/04/2019.
Eje formativo Cultura digital
Estado Consolidada
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial
Alumnado TEA en el aula ordinaria: dimensión práctica de la inclusividad. (Edición 1)

El claustro del CEIP Castilla La Mancha ha demandado la necesidad de formación práctica en el aula ordinaria con los alumnos diagnosticados con TEA debido al aumento de este tipo de alumnado en nuestro centro. Esta demanda proviene de la necesidad del profesorado en dar la mejor respuesta educativa a todo el alumnado del centro. Queremos disponer de un banco de recursos práctico, un patio inclusivo y una batería de estrategias conductuales para atender a las necesidades de los alumnos182019

Periodo de realización: Del 19/11/2018 al 20/05/2019.
Eje formativo Atención a la diversidad
Estado Notas publicadas
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
Gamificación: elementos de juego en el aula (Edición 1)

Los alumnos de nuestras aulas necesitan un extra de motivación a la hora de afrontar sus aprendizajes. La gamificación es un recurso adaptable a todas las edades, niveles y etapas educativas. Se ha revelado como un instrumento eficaz para mejorar la atención y el rendimiento.

Contenidos:

1. Qué es la gamificación. Ventajas e inconvenientes

2. Destrezas y competencias que se desarrollan con el juego

3. Herramientas para crear juegos educativos:

     -  elementos de juego en el aula

     -  preguntas y respuestas

     -  juegos convencionales adaptados

     -  "juegos serios" o diseñados especialmente para el aprendizaje

     -  escape rooms

Periodo de realización: Del 19/12/2018 al 24/04/2019.
Eje formativo Cultura digital
Estado Notas publicadas
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto

 

Son varios los motivos que nos llevan a realizar esta propuesta:

- La necesidad de emplear plataformas actualizadas que permitan ofrecer al alumnado nuevos contenidos adaptados a los formatos actuales, implica el conocimiento de estas nuevas herramientas y un uso adeacuado a su fin.

- Disponer de medios innovadores que puedan favorecer el desempeño docente y no emplearlos por desconocimiento de su proceder básico, resta valor al esfuerzo económico, técnico y humano que el centro educativo destina anualmente para estar permanentemente actualizado.

- Conseguir una formación básica en estas nuevas plataformas educativas, permitirá dar a conocer al docente nuevas maneras de hacer un trabajo eficiente, economizando tiempo, disminuyendo la necesidad de recursos tradicionales (donde fueran sustituibles) y emplear canales de comunicación donde el triángulo alumno-contenidos-profesor se percibe como perfectamente integrable.

Periodo de realización: Del 04/02/2019 al 24/05/2019.
Eje formativo Cultura digital
Estado Pendiente publicar notas
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial
Pizarra digital y otras aplicaciones digitales para el aula (Edición 1)

Instalación, uso y manejo de las distintas pizarras digitales instaladas en el centro, así el uso de  algunas aplicaciones didácticas para tablet y pizarra.

Periodo de realización: Del 08/01/2019 al 24/05/2019.
Eje formativo Cultura digital
Estado Finalizada
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial

Grupo de trabajo - Mixto

ABN en el aula (Edición 1)

ABN en el aula (Edición 1)

Durante los cursos anteriores, la metodología principal del área de matemáticas respondía al uso de material curricular (libro de texto) como único recurso para el aprendizaje de la msima. Como docentes preocupados y comprometidos con nuestra práctica, con espíritu innovador y ganas de alejar enfoques tradicionales de la vida del centro y tras un proceso previo de investigación, hemos descubierto esta metodología basada en algoritmos Abiertos Basados en Numeros y consideramos interesante la implantación en dicho centro para facilitar el aprendizaje en el área de matemáticas.

Una de nuestras docentes cuenta con gran formación en el método y, durante el curso pasado, comenzó a introducir algunos conceptos y contenidos de la misma en su tutoría quedando limitada por ser la única en el centro que lo llevaba a cabo aunque se pusieron de manifiesto mejoras en los resultados que nos han animado a formar a todo el profesorado y elaborar materiales para, de este modo, dar respuesta a las necesidades de nuestros alumnos y al contexto rural en el que estamos inmersos.

La justificación, por tanto, nace de la necesidad de responder a dichas necesidades a través de la elaboración de materiales y su puesta en práctica en el aula para llevar a cabo cambios en la metodología del área de matemáticas. Se va a llevar a cabo desde educación infantil aun sabiendas que en Ed. Infantil no se consideran las matemáticas como un área en sí y Educación Primaria y las conclusiones servirán para, de forma conjunta, ver el modo de recogerlas en los documentos programáticos del centro.

Como docentes comprometidos con nuestra práctica docente y con inquietudes de innovación pretendemos llevar a cabo una reflexión sobre nuestra propia práctica en el área de matemáticas, contribuyendo de esta manera, a mejorar la comprensión y el aprendizaje de las mismas de manera natural, desarrollando así el gusto y la motivación de nuestros alumnos/as a través de la innovación metodológica en ABN.

Periodo de realización: Del 17/12/2018 al 27/02/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Consolidada
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
eTwinning, el aula es Europa (Edición 1)

Se pretende conocer eTwinning en todas sus posibilidades al igual que saber hacer uso y aplicar correctamente aplicaciones y software online de la web que pueda relacionarse con el objetivo primero del curso. Igualmente se pretende introducir a ABP

 

Periodo de inscripción: Del 14/12/2018 al 28/12/2018.
Periodo de realización: Del 30/12/2018 al 29/01/2019.
Eje formativo Destrezas comunicativas
Estado Pendiente publicar notas
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
La Educación Emocional en el aula (Edición 1)

En ocasiones los docentes nos vemos con falta de recursos materiales que nos ayuden a dar respuesta a la necesidad de trabajar ámbitos como el emocional.  Por este motivo, nos planteamos buscar recursos para trabajar la educación emocional.

Periodo de realización: Del 27/09/2018 al 24/05/2019.
Eje formativo Atención a la diversidad
Estado Notas publicadas
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial

Grupo de trabajo - Mixto

Nuevas metodologías de Enseñanza - aprendizaje en el aula. (Edición 1)

Aprendizaje en el aula

Nuevas metodologías de Enseñanza - aprendizaje en el aula. (Edición 1)

Objetivo 3 de la PGA 17/18 “INICIAR A LOS DEPARTAMENTOS EN LAS NUEVAS PROPUESTAS PEDAGÓGICAS QUEACERQUEN LAS MATERIAS AL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO. ACTUACIONES: PROPUESTAS METODOLÓGICAS Y DE APRENDIZAJE DURANTE EL CURSO”

Este objetivo está reformulado para todas las áreas de forma que todos los departamentos tienen su compromiso de cumplimiento y si necesidades de formación. Va  dirigida a todos los docentes del centro ya que se trata de un objetivo básico 

Periodo de realización: Del 12/12/2018 al 15/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Notas publicadas
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
Aplicación del aprendizaje basado en proyectos (ABP) en el aula. (Edición 1)

Esta actividad parte de querer introducir en aprendizaje basado en proyectos (ABP) en el centro. En un primer momento se ha creado con la idea de iniciarlo de forma piloto en cuarto de aplicadas, de cara al carácter más práctico del curso, para posteriormente ir introduciéndole en 1º de la E.SO.

Periodo de realización: Del 20/11/2018 al 06/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Pendiente de consolidar
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto

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