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Feminismo y Coeducación para una transformación social (Edición 1)

La VII Escuela de Pensamiento Feminista este año tiene como eje central el Feminismo y Coeducación para una transformación social. 

Están organizadas por el Instituto de la Mujer, el Gobierno de Castilla-La Mancha y la Asociación Proyecto Empleo, en las mismas colabora el Vicerrectorado de Estudiantes y Responsabilidad Social de la UCLM y la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.

Durante la celebración de las jornadas, varias especialistas en educación y género hablarán sobre experiencias educativas, coeducación y formación, promoción de la coeducación desde los centros educativos compartiendo buenas prácticas. 

Las sesiones se realizarán en horario de mañana y tarde el lunes 14 de diciembre (online).

Pulsa aquí para ver el DIPTICO 

Periodo de inscripción: Del 21/11/2020 al 09/12/2020.
Periodo de realización: Del 14/12/2020 al 16/12/2020.
Eje formativo Inclusión y convivencia
Estado Inscripción abierta
Modalidad Jornadas
Modo de impartición Distancia

Curso - Distancia

Goubak (Edición 1)

Goubak (Edición 1)

Curso de aproximación conceptual y profundización del Goubak. Propuestas prácticas y consejos para su implementación en Educación Física. 

Periodo de inscripción: Del 30/11/2020 al 22/12/2020.
Periodo de realización: Del 11/01/2021 al 22/02/2021.
Eje formativo Actividad física, deporte, arte y creatividad
Estado Programada
Modalidad Curso
Modo de impartición Distancia
GRUPO DE TRABAJO EN FORMACIÓN EN COMPETENCIAS STEAM 20/21. E. Primaria (Edición 67)

STEAM, son las siglas que expresan las iniciales de las cinco áreas curriculares que se relacionan: Science, Technology, Engineering, Art y Mathematics (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).

QUÉ PRETENDE.

A través de la formación, el proyecto pretende:

Mejorar las competencias STEAM en los alumnos. Se trabajarán competencias espacio-temporales, de resolución de problemas, síntesis, análisis, trabajo en equipo, etc.

Contribuir a un cambio metodológico. Parece clara la necesidad de una escuela en la que predomine un aprendizaje activo y manipulativo. Los roles del alumnado deben seguir el principio “se aprende lo que se hace”. La pasión, la creatividad y la iniciativa deben tomar el protagonismo.

Desarrollar las competencias personales. Los alumnos potenciarán su iniciativa, creatividad, autonomía, pensamiento lógico y habilidades tecnológicas.

Trabajar en la igualdad de oportunidades. El proyecto contribuye a compensar las desigualdades en competencias que podrían marcar el futuro profesional y personal de nuestros alumnos.

Periodo de realización: Del 05/10/2020 al 15/06/2021.
Eje formativo Innovación, investigación y cultura digital
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
GRUPO DE TRABAJO EN FORMACIÓN EN COMPETENCIAS STEAM 20/21. E. Primaria (Edición 66)

STEAM, son las siglas que expresan las iniciales de las cinco áreas curriculares que se relacionan: Science, Technology, Engineering, Art y Mathematics (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).

QUÉ PRETENDE.

A través de la formación, el proyecto pretende:

Mejorar las competencias STEAM en los alumnos. Se trabajarán competencias espacio-temporales, de resolución de problemas, síntesis, análisis, trabajo en equipo, etc.

Contribuir a un cambio metodológico. Parece clara la necesidad de una escuela en la que predomine un aprendizaje activo y manipulativo. Los roles del alumnado deben seguir el principio “se aprende lo que se hace”. La pasión, la creatividad y la iniciativa deben tomar el protagonismo.

Desarrollar las competencias personales. Los alumnos potenciarán su iniciativa, creatividad, autonomía, pensamiento lógico y habilidades tecnológicas.

Trabajar en la igualdad de oportunidades. El proyecto contribuye a compensar las desigualdades en competencias que podrían marcar el futuro profesional y personal de nuestros alumnos.

Periodo de realización: Del 05/10/2020 al 15/06/2021.
Eje formativo Innovación, investigación y cultura digital
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Carmenta III. Formación  AVANZADA. Centros incorporados el CURSO 2018/2019 . Grupo 6. Educación Secundaria (Edición 1)

El proyecto Carmenta de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes trata de integrar el uso de libros de texto digitales en el marco educativo y normativo de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. En este curso los docentes participantes aprenderán a establecer y gestionar entornos de aprendizaje activo virtuales: crear contenidos digitales, interactuar y compartir con el grupo clase.

Periodo de realización: Del 16/11/2020 al 29/04/2021.
Eje formativo Plurilingüismo
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Distancia
Carmenta III. Formación  AVANZADA. Centros incorporados el CURSO 2018/2019 . Grupo 5. Albacete (Edición 1)

El proyecto Carmenta de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes trata de integrar el uso de libros de texto digitales en el marco educativo y normativo de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. En este curso los docentes participantes aprenderán a establecer y gestionar entornos de aprendizaje activo virtuales: crear contenidos digitales, interactuar y compartir con el grupo clase.

Periodo de realización: Del 16/11/2020 al 29/04/2021.
Eje formativo Plurilingüismo
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Distancia
Carmenta III. Formación  AVANZADA. Centros incorporados el CURSO 2018/2019 . Grupo 4. Cuenca (Edición 1)

El proyecto Carmenta de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes trata de integrar el uso de libros de texto digitales en el marco educativo y normativo de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. En este curso los docentes participantes aprenderán a establecer y gestionar entornos de aprendizaje activo virtuales: crear contenidos digitales, interactuar y compartir con el grupo clase.

Periodo de realización: Del 16/11/2020 al 29/04/2021.
Eje formativo Plurilingüismo
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Distancia
Carmenta III. Formación  AVANZADA. Centros incorporados el CURSO 2018/2019 . Grupo 3. Guadalajara (Edición 1)

El proyecto Carmenta de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes trata de integrar el uso de libros de texto digitales en el marco educativo y normativo de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. En este curso los docentes participantes aprenderán a establecer y gestionar entornos de aprendizaje activo virtuales: crear contenidos digitales, interactuar y compartir con el grupo clase.

Periodo de realización: Del 16/11/2020 al 29/04/2021.
Eje formativo Plurilingüismo
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Distancia
Carmenta III. Formación  AVANZADA. Centros incorporados el CURSO 2018/2019 . Grupo 2. Ciudad Real. (Edición 1)

El proyecto Carmenta de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes trata de integrar el uso de libros de texto digitales en el marco educativo y normativo de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. En este curso los docentes participantes aprenderán a establecer y gestionar entornos de aprendizaje activo virtuales: crear contenidos digitales, interactuar y compartir con el grupo clase.

Periodo de realización: Del 16/11/2020 al 29/04/2021.
Eje formativo Plurilingüismo
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Distancia
Carmenta III. Formación  AVANZADA. Centros incorporados el CURSO 2018/2019 . (Edición 1)

El proyecto Carmenta de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes trata de integrar el uso de libros de texto digitales en el marco educativo y normativo de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. En este curso los docentes participantes aprenderán a establecer y gestionar entornos de aprendizaje activo virtuales: crear contenidos digitales, interactuar y compartir con el grupo clase.

Periodo de inscripción: Del 12/11/2020 al 13/11/2020.
Periodo de realización: Del 16/11/2020 al 29/04/2021.
Eje formativo Plurilingüismo
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Distancia
Formación para inspectores accidentales y aspirantes a puestos de la Inspección de Educación de Castilla-La Mancha en el curso 2020-21. (Edición 1)

El curso contiene la formación inicial para inspectores accidentales que el curso anterior no estaban ejerciendo como tales y para todos los aspirantes a puestos de inspección de educación de Castilla-La Mancha que componen las bolsas de trabajo de inspección educativa.

Se trata de proporcionar una primera formación sobre las funciones y atribuciones de la inspección que facilite la incorporación en los servicios provinciales.

Periodo de inscripción: Del 10/11/2020 al 15/11/2020.
Periodo de realización: Del 18/11/2020 al 15/12/2020.
Eje formativo Desarrollo profesional docente
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Distancia
Accesibilidad en el aula. (Edición 1)

Esta acción formativa en la que participas forma parte de las iniciativas promovidas desde el Centro del Profesorado de Castilla-La Mancha. Todos los contenidos, tanto teóricos como audiovisuales, así como los recursos prácticos y las actividades y cuestionarios se encuentran disponibles en la plataforma virtual  http://centroformacionprofesorado.castillalamancha.es

En cada bloque de contenidos puedes encontrar material teórico y videoclases de apoyo para guiarte en el conocimiento de la accesibilidad. Además, también encontrarás actividades sugeridas con las que podrás ir familiarizándote con las Learning Tools de Microsoft para el diseño de recursos totalmente accesibles junto con sus correspondientes guías de resolución.

Por otro lado, también tienes a tu disposición un documento de ‘Preguntas frecuentes’ y un glosario de vídeos contenidos en el curso.

Periodo de inscripción: Del 09/11/2020 al 19/11/2020.
Periodo de realización: Del 23/11/2020 al 04/12/2020.
Eje formativo Innovación, investigación y cultura digital
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Distancia
GRUPO DE TRABAJO EN FORMACIÓN EN COMPETENCIAS STEAM 20/21. E. Primaria (Edición 65)

STEAM, son las siglas que expresan las iniciales de las cinco áreas curriculares que se relacionan: Science, Technology, Engineering, Art y Mathematics (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).

QUÉ PRETENDE.

A través de la formación, el proyecto pretende:

Mejorar las competencias STEAM en los alumnos. Se trabajarán competencias espacio-temporales, de resolución de problemas, síntesis, análisis, trabajo en equipo, etc.

Contribuir a un cambio metodológico. Parece clara la necesidad de una escuela en la que predomine un aprendizaje activo y manipulativo. Los roles del alumnado deben seguir el principio “se aprende lo que se hace”. La pasión, la creatividad y la iniciativa deben tomar el protagonismo.

Desarrollar las competencias personales. Los alumnos potenciarán su iniciativa, creatividad, autonomía, pensamiento lógico y habilidades tecnológicas.

Trabajar en la igualdad de oportunidades. El proyecto contribuye a compensar las desigualdades en competencias que podrían marcar el futuro profesional y personal de nuestros alumnos.

Periodo de realización: Del 05/10/2020 al 15/06/2021.
Eje formativo Innovación, investigación y cultura digital
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
GRUPO DE TRABAJO EN FORMACIÓN EN COMPETENCIAS STEAM 20/21. E. Primaria (Edición 64)

STEAM, son las siglas que expresan las iniciales de las cinco áreas curriculares que se relacionan: Science, Technology, Engineering, Art y Mathematics (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).

QUÉ PRETENDE.

A través de la formación, el proyecto pretende:

Mejorar las competencias STEAM en los alumnos. Se trabajarán competencias espacio-temporales, de resolución de problemas, síntesis, análisis, trabajo en equipo, etc.

Contribuir a un cambio metodológico. Parece clara la necesidad de una escuela en la que predomine un aprendizaje activo y manipulativo. Los roles del alumnado deben seguir el principio “se aprende lo que se hace”. La pasión, la creatividad y la iniciativa deben tomar el protagonismo.

Desarrollar las competencias personales. Los alumnos potenciarán su iniciativa, creatividad, autonomía, pensamiento lógico y habilidades tecnológicas.

Trabajar en la igualdad de oportunidades. El proyecto contribuye a compensar las desigualdades en competencias que podrían marcar el futuro profesional y personal de nuestros alumnos.

Periodo de realización: Del 05/10/2020 al 15/06/2021.
Eje formativo Innovación, investigación y cultura digital
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto

Jornadas - Distancia

Caminando hacia la inclusión (Edición 1)

20/21

Caminando hacia la inclusión (Edición 1)

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes está desarrollando el proyecto CAMINANDO HACIA LA INCLUSIÓN que se basa en el proceso de colaboración y trabajo conjunto entre centros ordinarios y los centros de educación especial. 

Los centros de educación especial deben contribuir de múltiples maneras a reforzar la capacidad de los centros ordinarios para hacer frente a los desafíos y a la complejidad que supone la transformación hacia prácticas educativas más inclusivas. Al mismo tiempo, estos centros de educación especial también se verán abocados a una transformación de sus funciones y tareas “tradicionales” y, en esa misma medida, podrá decirse con todo rigor y sentido que contribuyen a una educación más inclusiva de su alumnado.

Por ello el proyecto nace con el objeto de establecer el entorno de referencia para la generación de conocimiento compartido entre ambos tipos de centros educativos (metodología de trabajo en tándem), la reflexión conjunta y la puesta en común de buenas prácticas inclusivas, que promuevan procesos de auto transformación en todos los centros educativos de nuestra comunidad. El proyecto acompañado y bajo la colaboración de Plena Inclusión CLM Y CERMI CLM como entidades representativas y promotoras de la inclusión, supone una oportunidad dirigida a realizar un cambio y transformación en el sistema educativo de nuestra comunidad, dirigiéndose hacia una escuela inclusiva.

El proyecto constará de tres fases:

  • FASE 1. FORMATIVA. CURSO 2020- 2021
  • FASE 2. FASE DE AUTOEVALUACIÓN. CURSO 2021- 2022
  • FASE 3. DESARROLLO PROYECTOS DE MEJORA. CURSO 2022- 2023

Esta acción formativa se enmarca dentro de la primera fase del proyecto. Se trata de sesiones on line interactivas (de 17:00 a 18:30) que se celebrarán en las siguientes fechas:

Descarga aquí el cartel definitivo

FECHA MÓDULO  PONENTE
16/11/20 Educación inclusiva: necesidad  y derecho Gerardo Echeita
26/11/20 Cambio de paradigma Ignacio Calderón 
15/12/20 Evaluación de barreras Mábel Villaescusa
12/01/21 Planificación centrada en la persona Raquel Andrés
27/01/21 Metodologías que apoyan la inclusión  Coral Elizondo 
09/02/20 Comunidades de Aprendizaje  Ramón Flecha
23/02/21 ¿Cómo empiezo un proyecto inclusivo? Yolanda Muñoz

 

Periodo de inscripción: Del 31/10/2020 al 10/11/2020.
Periodo de realización: Del 16/11/2020 al 05/03/2021.
Eje formativo Inclusión y convivencia
Estado En ejecución
Modalidad Jornadas
Modo de impartición Distancia

Jornadas - Distancia

Innovación Educativa en situación de Covid (Edición 1)

Buenas prácticas

Innovación Educativa en situación de Covid (Edición 1)

Desde la Universidad de Castilla La Mancha, Ayuntamiento de Toledo y Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La  Mancha planteamos la organización y desarrollo de las primeras jornadas de innovación educativa en situación Covid (JIE-Covid). Encuentro de docentes y expertos en donde se analizarán y se expondrán aquellas buenas prácticas realizadas durante el confinamiento y las innovaciones e improntas que han legado en los centros de la ciudad de Toledo y de Castilla-La Mancha en la actualidad, intercambiando estrategias metodológicas y recursos.

Se contará con la participación de ponentes-expertos en innovación educativa y docentes innovadores, que, de una forma u otra, han destacado por su buen hacer en estos momentos. 

Programa definitivo 

 

Periodo de inscripción: Del 30/10/2020 al 11/11/2020.
Periodo de realización: Del 20/11/2020 al 27/11/2020.
Eje formativo Inclusión y convivencia
Estado En ejecución
Modalidad Jornadas
Modo de impartición Distancia
"Cine en las aulas: La oportunidad de un futuro distinto". VII Jornadas Cine y Educación CIBRA (Edición 1)

CiBRA es un proyecto abierto a todos, tanto a personas como empresas e instituciones, y este quizás es el mayor logro conseguido hasta ahora: unir a un gran equipo humano que hace viable la realización de todas las partes del festival apoyado por empresas, instituciones y asociaciones de la ciudad. Queremos seguir con esta filosofía que hace del festival un proyecto abierto para poder disfrutarlo desde un lado u otro con el consiguiente crecimiento.

El festival CiBRA tiene como una de sus prioridades la alfabetización audiovisual y durante estos años se han organizado jornadas que pretenden acercar a los docentes el mundo del cine para que, a su vez, lo apliquen en el aula.

De la mano de colectivos como ceroenconducta y Encine se han realizado jornadas formativas para alumnado del Grado de Magisterio en la Facultad de Educación de Toledo (UCLM) y para el profesorado en general durante la semana de festival, alcanzándose en esta edición las VII Jornadas de Cine y Educación.

Colaboran: Centro Regional de Formación del Profesorado, Matadero Lab, ECAM (Escuela de Cinematografía y del Audiovisual de la Comunidad de Madrid), Cero en Conducta, ONCE y Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas de España.

Periodo de inscripción: Del 02/11/2020 al 06/11/2020.
Periodo de realización: Del 09/11/2020 al 30/11/2020.
Eje formativo Actividad física, deporte, arte y creatividad
Estado En ejecución
Modalidad Jornadas
Modo de impartición Distancia
GRUPO DE TRABAJO EN FORMACIÓN EN COMPETENCIAS STEAM 20/21. E. Primaria (Edición 63)

STEAM, son las siglas que expresan las iniciales de las cinco áreas curriculares que se relacionan: Science, Technology, Engineering, Art y Mathematics (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).

QUÉ PRETENDE.

A través de la formación, el proyecto pretende:

Mejorar las competencias STEAM en los alumnos. Se trabajarán competencias espacio-temporales, de resolución de problemas, síntesis, análisis, trabajo en equipo, etc.

Contribuir a un cambio metodológico. Parece clara la necesidad de una escuela en la que predomine un aprendizaje activo y manipulativo. Los roles del alumnado deben seguir el principio “se aprende lo que se hace”. La pasión, la creatividad y la iniciativa deben tomar el protagonismo.

Desarrollar las competencias personales. Los alumnos potenciarán su iniciativa, creatividad, autonomía, pensamiento lógico y habilidades tecnológicas.

Trabajar en la igualdad de oportunidades. El proyecto contribuye a compensar las desigualdades en competencias que podrían marcar el futuro profesional y personal de nuestros alumnos.

Periodo de realización: Del 05/10/2020 al 15/06/2021.
Eje formativo Innovación, investigación y cultura digital
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
GRUPO DE TRABAJO EN FORMACIÓN EN COMPETENCIAS STEAM 20/21. E. Primaria (Edición 62)

STEAM, son las siglas que expresan las iniciales de las cinco áreas curriculares que se relacionan: Science, Technology, Engineering, Art y Mathematics (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).

QUÉ PRETENDE.

A través de la formación, el proyecto pretende:

Mejorar las competencias STEAM en los alumnos. Se trabajarán competencias espacio-temporales, de resolución de problemas, síntesis, análisis, trabajo en equipo, etc.

Contribuir a un cambio metodológico. Parece clara la necesidad de una escuela en la que predomine un aprendizaje activo y manipulativo. Los roles del alumnado deben seguir el principio “se aprende lo que se hace”. La pasión, la creatividad y la iniciativa deben tomar el protagonismo.

Desarrollar las competencias personales. Los alumnos potenciarán su iniciativa, creatividad, autonomía, pensamiento lógico y habilidades tecnológicas.

Trabajar en la igualdad de oportunidades. El proyecto contribuye a compensar las desigualdades en competencias que podrían marcar el futuro profesional y personal de nuestros alumnos.

Periodo de realización: Del 05/10/2020 al 15/06/2021.
Eje formativo Innovación, investigación y cultura digital
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
SOLUCIONES BASADAS EN LA NATURALEZA (Edición 1)

El concepto de Soluciones Basadas en la Naturaleza surgió a fines de la década del 2000 basándose en ideas precedentes de protección de ecosistemas y patrimonio natural, para abordar desafíos ambientales y climáticos.

Hoy nos enfrentamos a desafíos cada vez mayores derivados del cambio climático y la urbanización. La mitad de la población mundial vive ya en áreas urbanas y las estimaciones sugieren que seguirá aumentando ese porcentaje hasta un 66% a mediados de este siglo. Dicha expansión urbana tendrá graves efectos sobre los recursos naturales y los ecosistemas. El aumento de las temperaturas, las olas de calor y los eventos climáticos extremos (precipitaciones, inundaciones, sequías…), ya están causando pérdidas económicas e inseguridad social, afectando a la salud y el bienestar humano.

Tradicionalmente, al gestionar los recursos naturales y luchar contra el cambio climático se ha confiado en soluciones de ingeniería convencionales, algo que no siempre es suficiente, sostenible o rentable. Las Soluciones Basadas en la Naturaleza están diseñadas para traer más naturaleza, características y procesos naturales a ciudades, paisajes, y ecosistemas marinos. Estas soluciones innovadoras utilizan elementos naturales para lograr objetivos ambientales a la vez que apoyan el crecimiento económico, la creación de empleo y el bienestar humano. En contraposición a enfoques anteriores u otros enfoques contemporáneos, las Soluciones Basadas en la Naturaleza abordan estos problemas ambientales de una manera más eficiente en recursos. La justificación es muy sencilla: las Soluciones Basadas en la Naturaleza son más resistentes al impacto climático y brindan mayores beneficios a la sociedad. 

Se pretende llevar este enfoque a las aulas, para fomentar en el alumnado una mayor conciencia ecológica y ofrecerles el potencial de mejorar nuestro capital natural obteniendo múltiples beneficios adicionales para los residentes en la ciudad, como mejoras en la calidad de vida, salud y economía local.

Periodo de inscripción: Del 29/10/2020 al 12/11/2020.
Periodo de realización: Del 16/11/2020 al 24/01/2021.
Eje formativo Innovación, investigación y cultura digital
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Distancia

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