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El emprendimiento hace referencia a la actitud y aptitud para llevar a cabo un proyecto a través de ideas y oportunidades y afrontando las adversidades. 

Fomentar el emprendimiento en niños, jóvenes y adultos es importante para promover su autonomía y superación ante la vida. Los beneficios de esta práctica son múltiples: se desarrollan la creatividad, la asertividad, la confianza y el pensamiento positivo. Por otro lado, también mejoro la capacidad para resolver conflictos y tomar decisiones.

Durante este curso queremos dar un enfoque nuevo y diferente a la formación en el centro. Queremos trabajar la creatividad y la actividad artística con nuestros alumnos dándole una mayor relevancia en el centro.

ALGUNOS DE LOS ALUMNOS DEL CICLO MUESTRAN POCO INTERÉS HACIA LOS CONTENIDOS DEL CURRÍCULO, POR LO QUE CONSIDERAMOS QUE ES NECESARIO MOTIVARLOS DE UNA FORMA DIFERENTE, COMO PUEDA SER A TRAVÉS DE LAS TIC.

Tras la publicación de la Orden de 25/07/2016, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regulan los Programas de Formación para la Transición a la Vida Adulta en Castilla-La Mancha, desde nuestro Centro Eductivo, surgió la necesidad de desarrollar Actividades concretas y funcionales para nuestro alumnado con Pluradiscapacidad escolarizado en esta Etapa Educativa.

Tradicionalmente el ser humano, como ser racional, ha buscado nuevas formas a través de las cuales expresarse y transmitir a los demás sus propios sentimientos. Una de las formas más antiguas de expresión ha sido la música, por lo tanto hemos de considerar a esta como algo inherente a la propia esencia humana, y por lo tanto, fundamental en su propio desarrollo.

Esto convierte a la música en un vehículo perfecto para fomentar nuestro desarrollo físico, psíquico y emocional, además de servir como una herramienta perfecta para promover nuestro desarrollo congnitivo.

Con este grupo de trabajo pretendemos, por un lado, poner de manifiesto la importancia de la música en el desarrollo neurobiológico del ser humano, y por otro reflejar como la música afecta a otros ámbitos como son la filosofía, el desarrollo físico, la ciencia, el aprendizaje, la literatura, etcétera, acercándola a nuestros alumnos no como un valor en sí, sino como vehículo para mejorar en el desarrollo de estos otros aspectos de nuestra vida.

El grupo de trabajo se crea por la necesidad de dotar a la etala de Infantil y los niveles de 1º y 2º de E.P. de una biblioteca organizada donde los alumnos puedan iniciarse en la lectura, en los cuentacuentos, visionado de actividades digitales relacionadas con la lectura…

Se considera su uso como un recurso necesario para llevar a cabo elplan de mejora de la lectura.

El grupo de trabajo sobre desarrollo sostenible surge de la necesidad de potenciar el cuidado del medio ambiente a través de campañas de sensibilización y diversas actividades dirigidas a toda la comunidad educativa, lo que esperamos que repercuta en cambios significativos en la vida diaria del centro, como es la utilización de papel reciclado, recogida selectiva de residuos, ahorro de energía. Además de generar recursos educativos más prácticos, significativos y atractivos para los alumnos.

El presente curso 2018/2019 supone el tercero en el que nuestro centro participa en el Programa Ecoescuelas. El primero de ellos (2016/2017) supuso la inclusión en el programa y la puesta en marcha del mismo. En el segundo curso (2017/2018) pusimos en marcha la campaña “Litter Less” dirigida a trabajar el ámbito de los residuos y, especialmente, su reducción.

En este tercer curso de participación, a través de este grupo de trabajo desarrollaremos los siguientes contenidos:

- Desarrollo del Programa Ecoescuelas en nuestro centro.

- Diseño de actuaciones para llevar a cabo dicho Programa.

- Propuesta de actividades a desarrollar con el alumnado para llevar a la práctica las actuaciones planteadas.

- Elaboración de diferentes tipos de materiales.

- Uso de las TICs: generador de códigos QR, APPs, Power Points…

- Hábitos ecosaludables: reducción y reciclaje de plásticos, hábitos alimenticios, higiénicos, etc.

Fomentar el hábito lector es tarea de todos aquellos que compartimos la responsabilidad en la educación de los niños. Leer para aprender, para cultivar la expresión oral y escrita, para sentir y para desarrollar el pensamiento crítico.

Debido a la implementación del currículo LOMCE en la Educación Secundaria para Personas Adultas, el profesorado demanda un material didáctico adecuado al mismo y a las necesidades de la sociedad del siglo XXI. De ahí, que se opte por la elaboración de material audiovisual,  más motivador para el alumnado  y facilitador de mayor  autonomía en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Generar ideas y materiales para conseguir que las matemáticas sean más manipulativas, motivadoras y atractivas para el alumnado. Al tiempo que fomentamos el descubrimiento, la experimentación y la investigación de los aprendizajes, en consonancia con los últimos métodos empleados en la didáctica de las matemáticas.

El objetivo principal es estudiar el funcionamiento de los motores electricos BLDC y, posteriormente,analizar la viabilidad de su fabricación en el centro.

Este tipo de motores son los más empleados en los automoviles eléctricos e hibridos.

El resultado de la actividad redundará en todos los grupos de los ciclos de Electromecanica de Vehículos y de Automoción, sobre todo si se tiene en cuenta que el contenido sobre vehículos electricos en los currículos es prácticamente testimonial.

En definitiva, tenemos como objetivo la elaboración de una serie  de materiales y herramientas curriculares para su aplicación directa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en cuanto a la fabricación del coche eléctrico.