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Introducción de las TIC en el aula de Música (Edición 1)

La sociedad en la que vivimos demanda, cada vez más, personas con capacidades relacionadas con el uso de las TIC al más alto nivel, donde el conocimiento y uso de diferentes herramientas digitales juega un papel esencial. En este sentido, la normativa vigente nos plantea importantes cambios en los contenidos a desarrollar en los procesos de enseñanza-aprendizaje, fomentando y dando mayor importancia a los formatos digitales. Esto nos obliga a mejorar nuestra competencia digital como docentes, con el fin de hacer de las aulas lugares cada vez más creativos, atractivos, motivadores y facilitadores de los aprendizajes. 

La labor del docente es fundamental, especialmente a la hora de introducir a los alumnos en el uso correcto de estas tecnologías, así como de implementarlas en sus programaciones con el fin de mejorar su trabajo de aula. Sin embargo, para ello es necesario tener una buena formación en competencias digitales.

Este curso pretende ayudar al profesorado de educación musical a mejorar, en la medida de lo posible, su competencia digital mediante la presentación y uso de aplicaciones con las que generar contenidos musicales que puedan ser integrados en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la música en Educación Primaria y Educación Secundaria.

El curso tiene cinco sesiones presenciales, que se desarrollarán en horario de 16.00 a 19.00 horas en la Facultad de Educación de Albacete.

Periodo de inscripción: Del 19/02/2019 al 07/03/2019.
Periodo de realización: Del 11/03/2019 al 20/04/2019.
Eje formativo Arte y creatividad
Estado Notas publicadas
Modalidad Curso
Modo de impartición Presencial
Experimentos de laboratorio de física y química. Secundaria (Edición 1)

Existen muchos docentes de secundaria, que desarrollan o quieren desarrollar un aprendizaje a través de metodología experimental. Desde el Centro Regional de Formación del Profesorado de CLM se va a ofertar una próxima actividad formativa, que propone prácticas de laboratorio para secundaria.

El curso ofrece pequeños y sencillos experimentos relacionados con la física y la química. Las propuestas experimentales están adaptados a diferentes edades de Educación Secundaria. Los docentes participantes en la actividad formativa dispondrán de un repertorio detallado de ejemplos de experimentos, con objeto de que dichos proyectos puedan ser puestos en práctica. Se utilizará material de fácil adquisición para el alumnado.

Esta actividad formativa ofrece la posibilidad de aplicar una metodología constructivista en el aula de forma ágil y sencilla, potenciando la filosofía “se aprende lo que se hace”.

 

Periodo de inscripción: Del 29/01/2019 al 25/02/2019.
Periodo de realización: Del 06/03/2019 al 07/05/2019.
Eje formativo Cultura digital
Estado Notas publicadas
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
"Estudio y debate sobre la compatibilización de las Enseñanzas regladas de Música con la Educación Secundaria" (Edición 1)

En Decreto 76/2007, por el que se regula el currículo de las enseñanzas profesionales de música en Castilla-La Mancha, se plantea como objetivo el facilitar la compatibilidad de las mismas con otras enseñanzas. En las aulas, y durante la acción tutorial, los profesores observamos las dificultades que los alumnos presentan a la hora de llevar a cabo sus estudios en el conservatorio a la vez que en el instituto. Teniendo noticia de soluciones de integración horaria que están siendo implementadas en otros centros con éxito, los profesores nos vemos en la obligación de realizar un estudio de viabilidad propio, para proceder, en caso de resultados positivos, a la aplicación de medidas de ayuda para que el alumnado pueda simultanear sus estudios en el conservatorio con otras enseñanzas de carácter oficial. 

Periodo de realización: Del 10/01/2019 al 09/05/2019.
Eje formativo Atención a la diversidad
Estado Pendiente de consolidar
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial
Innovación-investigación de las competencias del profesorado (Edición 1)

La formación del profesorado, en coherencia con las demandas del Espacio Europeo de Educación Superior, los requisitos establecidos en el Programa Europeo Horizonte 2020 y el compromiso de las distintas administraciones públicas por actualizar la formación del profesorado, requiere una nueva respuesta tanto en el diseño y desarrollo de los programas de formación del profesorado como en la implicación de los mismos en su activo desarrollo profesional.

El curso contribuirá a aplicar algunos resultados del Proyecto de Investigación : “Desarrollo de competencias y su incidencia en la formación del profesorado: armonización de procesos educativos entre educación secundaria y universitaria”, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (EDU2016-78451-P). Se propondrá a los participantes identificar las competencias isomórficas de docentes y estudiantes, con enfoque preferente a la Educación Secundaria, considerando las inquietudes y demandas que los participantes en el curso planteen. Se armonizarán las necesidades del profesorado con el estado de la investigación en la formación de docentes en competencias a través de estudios de caso, con predominio de la modalidad de diálogo presencial junto a videoclases y experiencias prácticas de aplicación en el aula. Este curso pretende comprometer al profesorado para generar una rigurosa comunidad de investigadores e innovadores con proyección nacional e internacional, pero atendiendo a las necesidades precisas del profesorado participante y del contexto del Centro Asociado de Valdepeñas y la Comunidad Autónoma de Castilla- La Mancha.

Periodo de inscripción: Del 13/12/2018 al 28/12/2018.
Periodo de realización: Del 08/01/2019 al 04/02/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Finalizada
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Elaboración de pruebas de evaluación  por estándares en el Ambito Científico Tecnológico en ESPA. (Edición 1)

egún la Orden 143/2017, del 7 de Agosto, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regula la evaluación del alumnado en la Educación Secundaria para personas adultas en Castilla La Mancha, los departamentos didácticos recogerán de forma explícita en las programaciones cuáles son las competencias, los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables básicos y esenciales necesarios para obtener

la calificación de suficiente en el correspondiente módulo de cada ámbito en correlación con lo establecido en el anexo I de la Orden 94/2017, de 12 de mayo anteriormente citada. Así mismo, incluirán los criterios que se utilizarán

para establecer la calificación final. Por eso se hace necesaria una nueva forma de, no solo adecuar las programaciones, sino además aprender a trabajar con los estándares de aprendizaje.

Periodo de realización: Del 14/12/2018 al 29/03/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Consolidada
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
“Elaboración de material audiovisual para el desarrollo del currículo de ESPA y ESPAD en la Educación de Adultos” (Edición 1)

Debido a la implementación del currículo LOMCE en la Educación Secundaria para Personas Adultas, el profesorado demanda un material didáctico adecuado al mismo y a las necesidades de la sociedad del siglo XXI. De ahí, que se opte por la elaboración de material audiovisual,  más motivador para el alumnado  y facilitador de mayor  autonomía en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Periodo de realización: Del 14/12/2018 al 26/04/2019.
Eje formativo Cultura digital
Estado Pendiente de consolidar
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto

Grupo de trabajo - Mixto

Exposición interdisciplinar del Bloque 12 en Educación de Adultos (Edición 1)

Evaluación último bloque del módulo 4

Exposición interdisciplinar del Bloque 12 en Educación de Adultos (Edición 1)

  

La Orden 143/2017, de 7 de agosto, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regula la evaluación del alumnado en la Educación Secundaria para personas adultas en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha, considera que los centros, en uso de su autonomía pedagógica, podrán autorizar a los alumnos y alumnas que así lo soliciten, la realización de un proyecto de trabajo de acuerdo con las siguientes especificaciones: a) Estará referido al último bloque del cuarto módulo, pudiendo integrar uno o más ámbitos. b) Versará sobre un tema de interés general para las personas adultas, y deberá ser autorizado por el departamento o los departamentos didácticos correspondientes, que definirán los criterios para su elaboración, requisitos mínimos y dirección del mismo. c) Podrá eximir de la realización de pruebas escritas que pudieran celebrarse con referencia a esos contenidos, si bien no dispensará de la asistencia a las sesiones lectivas correspondientes. d) Requerirá la defensa del mismo ante los profesores y profesoras de los ámbitos que incluya.

El sentido de este Grupo de Trabajo es elaborar los diversos guiones a los que los alumnos se podrán acoger para poder realizar estos trabajos interdisciplinares que recoge la orden de evaluación, y que repercutirá en la incidencia en la igualdad de oportunidades y en la profundización de los contenidos.         

Periodo de realización: Del 08/01/2019 al 06/03/2019.
Eje formativo Comunicar el conocimiento
Estado Finalizada
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
Gamificación en Educación Secundaria (Edición 1)

Aplicar conceptos y dinámicas propias del diseño de juegos al campo educativo con el objetivo de estimular y hacer más atractiva la interacción del alumno.

Periodo de realización: Del 26/11/2018 al 24/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Notas publicadas
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
Desarrollo de la función directiva para docentes de Educación Secundaria y Enseñanzas de Régimen Especial (Edición 1)

Siguiendo las directrices del Real Decreto 894/2014, de 17 de octubre, por el que se desarrollan las características del curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva establecido en el artículo 134.1.c) de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley 8/2013, de 9 de diciembre para la Mejora de la Calidad Educativa, el curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva proporcionará las competencias genéricas y específicas que, centradas y orientadas hacia las actividades directivas, tengan utilidad práctica en entornos educativos. Las competencias genéricas (atribuciones, habilidades y actitudes más valoradas y típicas en el ejercicio de la función directiva) permitirán una formación integral y serán desarrolladas a lo largo del proceso de formación. En particular, estas competencias comprenderán, entre otras, la capacidad de gestionar información, de analizar, de razonar críticamente, de comunicar de forma oral y escrita, así como de negociar, conciliar y tomar decisiones. También se considerarán competencias genéricas aquellas relacionadas con las habilidades que los miembros de un equipo directivo deben dominar para desempeñar su puesto con eficacia y eficiencia, y que incluyen la habilidad para organizar y gestionar un centro docente, así como la capacidad para definir planes estratégicos de mejora de la calidad educativa. Las competencias específicas estarán relacionadas con el conjunto de conocimientos teóricos y prácticos necesarios para poder ejercer las funciones propias de los equipos directivos. El curso de formación y de actualización de competencias directivas comprenderá una parte teórica y una parte práctica, y tendrá una estructura modular de duración variable de acuerdo con los contenidos de los módulos.

Periodo de inscripción: Del 21/09/2018 al 28/09/2018.
Periodo de realización: Del 15/10/2018 al 15/01/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Consolidada
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto

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