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II Jornada: Evaluación de Bachillerato para el acceso a la UAH (Edición 1)

Se realizará una edición de dicha jornada en el campus de Guadalajara de la Universidad de Alcalá, según aparece en el programa.

Esta jornada versará sobre la Evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad de Alcalá de Henares y está destinada a dar a conocer el acceso y la admisión a la Universidad de Alcalá de Henares. Asimismo se  impartirán ponencias sobre las competencias para el éxito profesional de nuestros universitarios y la inclusión educativa del alumnado en la UAH.

Periodo de inscripción: Del 15/03/2019 al 22/03/2019.
Periodo de realización: Del 27/03/2019 al 29/03/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Consolidada
Modalidad Jornadas
Modo de impartición Presencial
Evaluación de la condición física (Edición 1)

El curso pretende ofrecer al profesorado las herramientas necesarias para crear un registro sistemático y periódico de información con relación a los hábitos saludables de su alumnado (patrones de actividad física practicada, la conducta sedentaria y el estado de condición física, etc.) con el objetivo final de diseñar programas de práctica de la actividad física en los centros dirigidos a la mejora de la salud del alumnado.

Periodo de realización: Del 04/03/2019 al 14/06/2019.
Eje formativo Deporte, actividad física y salud
Estado Finalizada
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
La evaluación psicopedagógica en el modelo social-inclusivo (Edición 1)

Con la implementación de esta acción formativa queremos educar al orientador/a en un nuevo paradigma de intervención que le permita poder abordar la realidad educativa desde un enfoque inclusivo, entendiendo la comunidad educativa como un ecosistema caracterizado por la diversidad de todos/as y cada uno/a de los/as agentes que lo conforman. Para ello, conoceremos en profundidad las premisas fundamentales, así como la base conceptual y marco teórico que nos ayudará a contextualizar el modelo inclusivo como paradigma de intervención, pudiendo finalmente abordar desde un punto de vista más pragmático, el rol del profesional, las distintas estrategias, así como las distintos procesos y procedimientos que conforman el protocolo de evaluación  y atención a la diversidad, con el objetivo de unificar criterios y mejorar la eficiencia y eficacia en la formación de aquellos alumnos/as más vulnerables. Al finalizar el curso el alumno/a conocerá las estrategias necesarias para discriminar los estilos de aprendizajes individuales, pudiendo ajustar su metodología docente según las necesidades del alumno/a.

Periodo de inscripción: Del 07/02/2019 al 11/03/2019.
Periodo de realización: Del 14/03/2019 al 30/04/2019.
Eje formativo Atención a la diversidad
Estado Pendiente de consolidar
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Programaciones didácticas, metodologías y evaluación en FP 2019. Básico. Guadalajara (Edición 1)

Programar y evaluar a través de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, conforme indica la normativa de formación profesional, no es tarea fácil. En esta edición Básica del curso Programaciones didácticas, metodologías y procesos de evaluación en FP 2019, se analizará la normativa asociada para identificar claramente qué debe recoger la PD y cómo aplicarla en el aula, a través de estrategias de diseño y herramientas de evaluación.

El ponente y tutor de este curso será Carlos Gilabert Sánchez.

Se desarrollará un curso en cada capital de provincia por lo que se pide a los posibles participantes que sólo se inscriban en la acción formativa cuya sesión presencial se desarrolle en la localidad que más le interese. Si algún participante se inscribe en más de una provincia, es posible que su petición sea desestimada.

Periodo de inscripción: Del 05/02/2019 al 27/02/2019.
Periodo de realización: Del 01/03/2019 al 03/04/2019.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado Consolidada
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Programaciones didácticas, metodologías y evaluación en FP 2019. Básico. Cuenca. (Edición 1)

Programar y evaluar a través de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, conforme indica la normativa de formación profesional, no es tarea fácil. En esta edición Básica del curso Programaciones didácticas, metodologías y procesos de evaluación en FP 2019, se analizará la normativa asociada para identificar claramente qué debe recoger la PD y cómo aplicarla en el aula, a través de estrategias de diseño y herramientas de evaluación.

El ponente y tutor de este curso será Carlos Gilabert Sánchez.

Se desarrollará un curso en cada capital de provincia por lo que se pide a los posibles participantes que sólo se inscriban en la acción formativa cuya sesión presencial se desarrolle en la localidad que más le interese. Si algún participante se inscribe en más de una provincia, es posible que su petición sea desestimada.

Periodo de inscripción: Del 05/02/2019 al 27/02/2019.
Periodo de realización: Del 01/03/2019 al 03/04/2019.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado Pendiente de consolidar
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Programaciones didácticas, metodologías y evaluación en FP 2019. Básico. Toledo. (Edición 1)

 

Programar y evaluar a través de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, conforme indica la normativa de formación profesional, no es tarea fácil. En esta edición Básica del curso Programaciones didácticas, metodologías y procesos de evaluación en FP 2019, se analizará la normativa asociada para identificar claramente qué debe recoger la PD y cómo aplicarla en el aula, a través de estrategias de diseño y herramientas de evaluación.

El ponente y tutor de este curso será Carlos Gilabert Sánchez.

Se desarrollará un curso en cada capital de provincia por lo que se pide a los posibles participantes que sólo se inscriban en la acción formativa cuya sesión presencial se desarrolle en la localidad que más le interese. Si algún participante se inscribe en más de una provincia, es posible que su petición sea desestimada.

Periodo de inscripción: Del 05/02/2019 al 22/02/2019.
Periodo de realización: Del 25/02/2019 al 03/04/2019.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado Consolidada
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Programaciones didácticas, metodologías y evaluación en FP 2019. Básico. Albacete. (Edición 1)

Programar y evaluar a través de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, conforme indica la normativa de formación profesional, no es tarea fácil. En esta edición Básica del curso Programaciones didácticas, metodologías y procesos de evaluación en FP 2019, se analizará la normativa asociada para identificar claramente qué debe recoger la PD y cómo aplicarla en el aula, a través de estrategias de diseño y herramientas de evaluación.

El ponente y tutor de este curso será Carlos Gilabert Sánchez.

Se desarrollará un curso en cada capital de provincia por lo que se pide a los posibles participantes que sólo se inscriban en la acción formativa cuya sesión presencial se desarrolle en la localidad que más le interese. Si algún participante se inscribe en más de una provincia, es posible que su petición sea desestimada.

 

Periodo de inscripción: Del 05/02/2019 al 18/02/2019.
Periodo de realización: Del 25/02/2019 al 03/04/2019.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado Pendiente de consolidar
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Programaciones didácticas, metodologías y evaluación en FP 2019. Básico. Ciudad Real. (Edición 1)

Programar y evaluar a través de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, conforme indica la normativa de formación profesional, no es tarea fácil. En esta edición Básica del curso Programaciones didácticas, metodologías y procesos de evaluación en FP 2019, se analizará la normativa asociada para identificar claramente qué debe recoger la PD y cómo aplicarla en el aula, a través de estrategias de diseño y herramientas de evaluación.

El ponente y tutor de este curso será Carlos Gilabert Sánchez.

Se desarrollará un curso en cada capital de provincia por lo que se pide a los posibles participantes que sólo se inscriban en la acción formativa cuya sesión presencial se desarrolle en la localidad que más le interese. Si algún participante se inscribe en más de una provincia, es posible que su petición sea desestimada.

 

Periodo de inscripción: Del 05/02/2019 al 06/03/2019.
Periodo de realización: Del 11/03/2019 al 03/04/2019.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado Consolidada
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto

Grupo de trabajo - Mixto

Programación y Evaluación en 3º de EP con el uso de la herramienta Evalúa de Papás 2.0 (Edición 1)

Programación y Evaluación en 3º de EP con el uso de la herramienta Evalúa de Papás 2.0 (Edición 1) Mejora de los procesos de evaluación del alumnado

Programación y Evaluación en 3º de EP con el uso de la herramienta Evalúa de Papás 2.0 (Edición 1)

La justificación de este Grupo de Trabajo viene dada por la experiencia acumulada durante los cursos anteriores, que debo reconocer, no ha sido demasiado positiva (fundamentalmente por habernos planteado objetivos que eran imposibles de realizar en su totalidad).

 

Nuestro CRA es un centro pequeño, pero con muchas dificultades debido a las distancias existentes entre las localidades (secciones) que lo componen (hasta 54 Km, 108 km si tenemos en cuenta la ida y la vuelta), también el hecho de que el profesorado, (a excepción de la Directora y Coordinadora de Formación) sea interino, y a esta situación ya complicada, se une el “problema” de que todos los años haya oposiciones en una u otra Comunidad, en 2019 habrá oposiciones en C-LM.

 

Es difícil pedirle a un interino que trabaje un montón de horas, cuando lo lógico es que ellos prefieran dedicar todo el tiempo que puedan a estudiar (cosa totalmente respetable).

 

Dadas las circunstancias anteriormente expuestas y teniendo en cuenta que los objetivos planteados puedan llegar a ser alcanzables, como ya lo fueron los cursos pasados (en el curso 2016/2017 realizamos las programaciones y evaluación de 1º de EP, y en el pasado curso 2017/2018 realizamos las programaciones y evaluación de 2º de EP), durante este curso pretendemos centrarnos únicamente sobre 3º de EP, aunque revisaremos, actualizaremos y pondremos en práctica los materiales creados para 1º y 2º de EP en los cursos anteriores.

 

Como hemos podido comprobar, tampoco podemos plantearnos objetivos mayores, ya que, dada la inestabilidad del profesorado, es necesario partir de cero cada curso.

 

Por otra parte, el profesorado está sobrecargado de trabajo, con numerosos niveles y asignaturas a los que atender al mismo tiempo.

Periodo de realización: Del 28/11/2018 al 24/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Notas publicadas
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
Evaluación final ordinaria y extraordinaria: ESO y Bachillerato (Edición 1)

El grupo de trabajo se constituye para desarrollar los cambios organizativos y metodológicos necesarios para llevar a cabo las actividades o proyectos que se diseñen como consecuencia de la aplicación de un calendario para la evaluación final ordinaria y extraordinaria.

Periodo de realización: Del 26/12/2018 al 30/06/2019.
Eje formativo Innovación
Estado En ejecución
Modalidad Grupo colaborativo
Modo de impartición Mixto
Elaboración de pruebas de evaluación  por estándares en el Ambito Científico Tecnológico en ESPA. (Edición 1)

egún la Orden 143/2017, del 7 de Agosto, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regula la evaluación del alumnado en la Educación Secundaria para personas adultas en Castilla La Mancha, los departamentos didácticos recogerán de forma explícita en las programaciones cuáles son las competencias, los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables básicos y esenciales necesarios para obtener

la calificación de suficiente en el correspondiente módulo de cada ámbito en correlación con lo establecido en el anexo I de la Orden 94/2017, de 12 de mayo anteriormente citada. Así mismo, incluirán los criterios que se utilizarán

para establecer la calificación final. Por eso se hace necesaria una nueva forma de, no solo adecuar las programaciones, sino además aprender a trabajar con los estándares de aprendizaje.

Periodo de realización: Del 14/12/2018 al 29/03/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Consolidada
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
Banco de recursos en torno a la evaluación educativa II (Edición 1)

Durante los dos últimos cursos, todo el profesorado de Ed. Primaria estuvo involucrado en dos actividades formativas relativas al manejo del módulo “Evalúa” en la página de Papas 2.0. Durante el curso 16-17, el Claustro realizó un seminario de formación que tenía como objetivos principal "conocer y manejar el módulo Evalúa". Asimismo, durante el curso pasado 17-18 la formación del profesorado del Ed. Primaria se organizó en torno a dos Grupos de Trabajo que tenían como objetivo fundamental "elaborar pruebas específicas que evalúen cada uno de los estándares en las distintas áreas y niveles". Durante este curso 18-19, el profesorado de Ed. Primaria ha decidido dar continuidad a esta acción formativa para terminar, si es posible, la elaboración de estas pruebas de evaluación de estándares que sirvan como banco de recursos susceptibles de ser utilizados por todo el profesorado independientemente del nivel en el que ejerzan su labor educativa a lo largo de los cursos venideros.

Periodo de realización: Del 05/12/2018 al 24/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Notas publicadas
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
Conocimiento y aplicación de la hoja de cáculo Excel en la evaluación (Edición 1)

El proceso evaluador supone una etapa primordial en el apredizaje del estudiante. Debemos disponer de herramientas que nos faciliten este trabajo y que nos permitan introducir datos, procesarlos para conseguir una calificación más exacta y materializar de manera más explícita lo que pretendemos conseguir de nuestros alumnos.

La actividad pretende ser una respuesta a la demanada del profesorado de aprender con soltura el manejo y las posibilidades que ofrece una hoja de cálculo Excel como herramienta de trabajo, en  general, y como soporte de la evaluación y calificación  por estándares, en particular.

Periodo de realización: Del 27/09/2018 al 20/05/2019.
Eje formativo Cultura digital
Estado Notas publicadas
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial
Elaboración de recursos de evaluación a través del aula virtual (Edición 1)

Las nuevas tecnologías han transformado nuestra sociedad y han provocado cambios en muchas áreas, entre ellas encontramos la educación. Este grupo de trabajo se justifica en la necesidad de adaptar la evaluación a las nuevas realidades. Como docentes debemos adaptarnos a las necesidades de nuestros alumnos, los cuales pueden ser considerados nativos digitales (término acuñado por Marc Prenksy), ya que han nacido en plena era digital. Desde pequeños han aprendido a utilizar las nuevas tecnologías y se sienten cómodos con ellas. Podemos aprovechar este hecho para incrementar su atención e interés, consiguiendo así un aprendizaje más efectivo.

El aula virtual permite que los estudiantes utilicen las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para aprender dentro y fuera del aula. Pero no solo se trata de transmitir conocimientos a través de medios digitales, sino también de evaluarlos. Por este motivo, no hay que subestimar el potencial de la evaluación a través del aula virtual, que puede ser incorporada en la práctica docente (compaginándola a su vez, con otros métodos de evaluación tradicionales).

Periodo de realización: Del 16/01/2019 al 22/05/2019.
Eje formativo Cultura digital
Estado Notas publicadas
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto

Grupo de trabajo destinado a estudiar y analizar el uso de las TIC como herramienta facilitadora del trabajo a la hora de llevar a cabo la evaluación LOMCE por estándares de aprendizaje, para establecer un procedimiento de actuación coordinado y unificado por parte del profesorado que imparte clase en el Bachillerato Artístico en la Escuela de Arte. Se estudiarán diversas aplicaciones informáticas y se analizaran diferentes propuestas para concretar la actuación más idónea que llevar a cabo, de forma común por parte del profesorado.

Periodo de realización: Del 05/12/2018 al 02/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Consolidada
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto

Grupo de trabajo - Mixto

Innovación en evaluación (Edición 1)

Innovación en evaluación (Edición 1)

Desde la entrada en vigor de la L.O.M.C.E., la docencia requiere adaptarse a cambios acordes a los nuevos tiempos. La implantación de los estándares de evaluación (antes indicadores) hace que la integración adecuada como nexo común que interacciona todos los elementos de la programación, y su consideración en la evaluación ofrezca dudas y debates acerca de su consideración como herramienta de evaluación y calificación. El presente grupo de trabajo pretende abrir debates, probar distintos instrumentos que faciliten el proceso de evaluación y materializar las mismas de forma eficaz.

Periodo de realización: Del 29/09/2018 al 24/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Pendiente publicar notas
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
Nuevas herramientas TIC de evaluación. (Edición 1)

Somos un centro de Educación Infantil y de Primaria. Existen varios niveles de alumnado dentro de una misma unidad y es por tanque que planteamoseste seminario para trabajar nuevas herramientas de evaluación.

Periodo de realización: Del 28/11/2018 al 27/05/2019.
Eje formativo Cultura digital
Estado Notas publicadas
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial
Banco de recursos para la evaluación por estándares en Matemáticas (Edición 1)

La LOMCE y la Orden de 15/04/2016, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, establecen que los estándares de aprendizaje deben ser el referente de la evaluación en la etapa de secundaria. No obstante, en muchas ocasiones, es complicado compatibilizar esta idea con obtener una calificación objetiva de los alumnos entre 1 y 10 tal y como figura en los boletines de notas y, sobre todo, con la elaboración de pruebas que evalúen dichos estándares de forma sistemática. Con este grupo de trabajo tratamos de dar respuesta a estas cuestiones y crear un banco de pruebas de diferentes tipos para evaluar y calificar a nuestros alumnos en las materias de Matemáticas de ESO, tal y como nos exige la ley.

Periodo de realización: Del 10/12/2018 al 24/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Pendiente publicar notas
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
Creación de un banco de recursos para la evaluación del alumnado adulto (Edición 1)

El curso pasado 2017-2018 se implantó, en la Educación Secundaria para Adultos de Castilla-La Mancha, la Ley Educativa 8/2013 (LOMCE) concretada a través de las órdenes autonómicas 94/2017 y 143/2017 que regulan el currículo y la evaluación del alumnado. El presente Grupo de Trabajo trata de organizar, concretar, matizar y planificar las nuevas metodologías de evaluación en este tipo de enseñanzas. El objetivo es crear un banco de recursos didacticos actualizado, que incluya tanto modelos de herramientas para la evaluación y calificación del alumnado, como ejemplos de pruebas escritas y cuadernos de actividades.   

 

 

Periodo de realización: Del 26/11/2018 al 17/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Notas publicadas
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto

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