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II Jornada: Evaluación de Bachillerato para el acceso a la UAH (Edición 1)

Se realizará una edición de dicha jornada en el campus de Guadalajara de la Universidad de Alcalá, según aparece en el programa.

Esta jornada versará sobre la Evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad de Alcalá de Henares y está destinada a dar a conocer el acceso y la admisión a la Universidad de Alcalá de Henares. Asimismo se  impartirán ponencias sobre las competencias para el éxito profesional de nuestros universitarios y la inclusión educativa del alumnado en la UAH.

Periodo de inscripción: Del 15/03/2019 al 22/03/2019.
Periodo de realización: Del 27/03/2019 al 29/03/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Inscripción cerrada
Modalidad Jornadas
Modo de impartición Presencial
Evaluación de la condición física (Edición 1)

El curso pretende ofrecer al profesorado las herramientas necesarias para crear un registro sistemático y periódico de información con relación a los hábitos saludables de su alumnado (patrones de actividad física practicada, la conducta sedentaria y el estado de condición física, etc.) con el objetivo final de diseñar programas de práctica de la actividad física en los centros dirigidos a la mejora de la salud del alumnado.

Periodo de realización: Del 04/03/2019 al 14/06/2019.
Eje formativo Deporte, actividad física y salud
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
La evaluación psicopedagógica en el modelo social-inclusivo (Edición 1)

Con la implementación de esta acción formativa queremos educar al orientador/a en un nuevo paradigma de intervención que le permita poder abordar la realidad educativa desde un enfoque inclusivo, entendiendo la comunidad educativa como un ecosistema caracterizado por la diversidad de todos/as y cada uno/a de los/as agentes que lo conforman. Para ello, conoceremos en profundidad las premisas fundamentales, así como la base conceptual y marco teórico que nos ayudará a contextualizar el modelo inclusivo como paradigma de intervención, pudiendo finalmente abordar desde un punto de vista más pragmático, el rol del profesional, las distintas estrategias, así como las distintos procesos y procedimientos que conforman el protocolo de evaluación  y atención a la diversidad, con el objetivo de unificar criterios y mejorar la eficiencia y eficacia en la formación de aquellos alumnos/as más vulnerables. Al finalizar el curso el alumno/a conocerá las estrategias necesarias para discriminar los estilos de aprendizajes individuales, pudiendo ajustar su metodología docente seg&uacut ...

Periodo de inscripción: Del 07/02/2019 al 11/03/2019.
Periodo de realización: Del 14/03/2019 al 30/04/2019.
Eje formativo Atención a la diversidad
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Programaciones didácticas, metodologías y evaluación en FP 2019. Avanzado (Edición 1)

Programar y evaluar a través de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación es un camino que tiene mucho recorrido, y en ese avance surge la necesidad de respuestas normativas y soluciones estratégicas. Por otro lado, el impulso que en los últimos años se está dando a las metodologías activas, genera también la necesidad de programar y evaluar de manera adecuada. En esta edición Avanzada del curso Programaciones didácticas, metodologías y procesos de evaluación en FP 2019, se analizarán dichas cuestiones y se propondrán estrategias y herramientas.

Periodo de inscripción: Del 07/02/2019 al 21/03/2019.
Periodo de realización: Del 04/04/2019 al 17/05/2019.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado Inscripción cerrada
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Programaciones didácticas, metodologías y evaluación en FP 2019. Básico. Guadalajara (Edición 1)

Programar y evaluar a través de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, conforme indica la normativa de formación profesional, no es tarea fácil. En esta edición Básica del curso Programaciones didácticas, metodologías y procesos de evaluación en FP 2019, se analizará la normativa asociada para identificar claramente qué debe recoger la PD y cómo aplicarla en el aula, a través de estrategias de diseño y herramientas de evaluación.

El ponente y tutor de este curso será Carlos Gilabert Sánchez.

Se desarrollará un curso en cada capital de provincia por lo que se pide a los posibles participantes que sólo se inscriban en la acción formativa cuya sesión presencial se desarrolle en la localidad que más le interese. Si algún participante se inscribe en más de una provincia, es posible que su petición sea desestimada.

Periodo de inscripción: Del 05/02/2019 al 27/02/2019.
Periodo de realización: Del 01/03/2019 al 03/04/2019.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Programaciones didácticas, metodologías y evaluación en FP 2019. Básico. Cuenca. (Edición 1)

Programar y evaluar a través de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, conforme indica la normativa de formación profesional, no es tarea fácil. En esta edición Básica del curso Programaciones didácticas, metodologías y procesos de evaluación en FP 2019, se analizará la normativa asociada para identificar claramente qué debe recoger la PD y cómo aplicarla en el aula, a través de estrategias de diseño y herramientas de evaluación.

El ponente y tutor de este curso será Carlos Gilabert Sánchez.

Se desarrollará un curso en cada capital de provincia por lo que se pide a los posibles participantes que sólo se inscriban en la acción formativa cuya sesión presencial se desarrolle en la localidad que más le interese. Si algún participante se inscribe en más de una provincia, es posible que su petición sea desestimada.

Periodo de inscripción: Del 05/02/2019 al 27/02/2019.
Periodo de realización: Del 01/03/2019 al 03/04/2019.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Programaciones didácticas, metodologías y evaluación en FP 2019. Básico. Toledo. (Edición 1)

 

Programar y evaluar a través de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, conforme indica la normativa de formación profesional, no es tarea fácil. En esta edición Básica del curso Programaciones didácticas, metodologías y procesos de evaluación en FP 2019, se analizará la normativa asociada para identificar claramente qué debe recoger la PD y cómo aplicarla en el aula, a través de estrategias de diseño y herramientas de evaluación.

El ponente y tutor de este curso será Carlos Gilabert Sánchez.

Se desarrollará un curso en cada capital de provincia por lo que se pide a los posibles participantes que sólo se inscriban en la acción formativa cuya sesión presencial se desarrolle en la localidad que más le interese. Si algún participante se inscribe en más de una provincia, es posible que su petición sea desestimada.

Periodo de inscripción: Del 05/02/2019 al 22/02/2019.
Periodo de realización: Del 25/02/2019 al 03/04/2019.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Programaciones didácticas, metodologías y evaluación en FP 2019. Básico. Albacete. (Edición 1)

Programar y evaluar a través de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, conforme indica la normativa de formación profesional, no es tarea fácil. En esta edición Básica del curso Programaciones didácticas, metodologías y procesos de evaluación en FP 2019, se analizará la normativa asociada para identificar claramente qué debe recoger la PD y cómo aplicarla en el aula, a través de estrategias de diseño y herramientas de evaluación.

El ponente y tutor de este curso será Carlos Gilabert Sánchez.

Se desarrollará un curso en cada capital de provincia por lo que se pide a los posibles participantes que sólo se inscriban en la acción formativa cuya sesión presencial se desarrolle en la localidad que más le interese. Si algún participante se inscribe en más de una provincia, es posible que su petición sea desestimada.

 

Periodo de inscripción: Del 05/02/2019 al 18/02/2019.
Periodo de realización: Del 25/02/2019 al 03/04/2019.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Programaciones didácticas, metodologías y evaluación en FP 2019. Básico. Ciudad Real. (Edición 1)

Programar y evaluar a través de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, conforme indica la normativa de formación profesional, no es tarea fácil. En esta edición Básica del curso Programaciones didácticas, metodologías y procesos de evaluación en FP 2019, se analizará la normativa asociada para identificar claramente qué debe recoger la PD y cómo aplicarla en el aula, a través de estrategias de diseño y herramientas de evaluación.

El ponente y tutor de este curso será Carlos Gilabert Sánchez.

Se desarrollará un curso en cada capital de provincia por lo que se pide a los posibles participantes que sólo se inscriban en la acción formativa cuya sesión presencial se desarrolle en la localidad que más le interese. Si algún participante se inscribe en más de una provincia, es posible que su petición sea desestimada.

 

Periodo de inscripción: Del 05/02/2019 al 06/03/2019.
Periodo de realización: Del 11/03/2019 al 03/04/2019.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado En ejecución
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Nuevas técnicas de evaluación (Edición 1)

La incorporación de los Estándares de Aprendizaje Evaluables y la ponderación prescriptiva de los Criterios de Evaluación, hace que las pruebas, trabajos y prácticas encajen con estos elementos de la programación didáctica. Se explicará claramente formas de hacerlo con ejemplos prácticos.

Periodo de realización: Del 14/01/2019 al 16/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado En ejecución
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto

Grupo de trabajo - Mixto

Programación y Evaluación en 3º de EP con el uso de la herramienta Evalúa de Papás 2.0 (Edición 1)

Programación y Evaluación en 3º de EP con el uso de la herramienta Evalúa de Papás 2.0 (Edición 1) Mejora de los procesos de evaluación del alumnado

Programación y Evaluación en 3º de EP con el uso de la herramienta Evalúa de Papás 2.0 (Edición 1)

La justificación de este Grupo de Trabajo viene dada por la experiencia acumulada durante los cursos anteriores, que debo reconocer, no ha sido demasiado positiva (fundamentalmente por habernos planteado objetivos que eran imposibles de realizar en su totalidad).

 

Nuestro CRA es un centro pequeño, pero con muchas dificultades debido a las distancias existentes entre las localidades (secciones) que lo componen (hasta 54 Km, 108 km si tenemos en cuenta la ida y la vuelta), también el hecho de que el profesorado, (a excepción de la Directora y Coordinadora de Formación) sea interino, y a esta situación ya complicada, se une el “problema” de que todos los años haya oposiciones en una u otra Comunidad, en 2019 habrá oposiciones en C-LM.

 

Es difícil pedirle a un interino que trabaje un montón de horas, cuando lo lógico es que ellos prefieran dedicar todo el tiempo que puedan a estudiar (cosa totalmente respetable).

 

Dadas las circunstancias anteriormente expuestas y teniendo en cuenta que los objetivos planteados puedan llegar a ser alcanzables, como ya lo fueron los cursos pasados (en el ...

Periodo de realización: Del 28/11/2018 al 24/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado En ejecución
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
Evaluación final ordinaria y extraordinaria: ESO y Bachillerato (Edición 1)

El grupo de trabajo se constituye para desarrollar los cambios organizativos y metodológicos necesarios para llevar a cabo las actividades o proyectos que se diseñen como consecuencia de la aplicación de un calendario para la evaluación final ordinaria y extraordinaria.

Periodo de realización: Del 26/12/2018 al 30/06/2019.
Eje formativo Innovación
Estado En ejecución
Modalidad Grupo colaborativo
Modo de impartición Mixto
Elaboración de pruebas de evaluación  por estándares en el Ambito Científico Tecnológico en ESPA. (Edición 1)

egún la Orden 143/2017, del 7 de Agosto, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regula la evaluación del alumnado en la Educación Secundaria para personas adultas en Castilla La Mancha, los departamentos didácticos recogerán de forma explícita en las programaciones cuáles son las competencias, los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables básicos y esenciales necesarios para obtener

la calificación de suficiente en el correspondiente módulo de cada ámbito en correlación con lo establecido en el anexo I de la Orden 94/2017, de 12 de mayo anteriormente citada. Así mismo, incluirán los criterios que se utilizarán

para establecer la calificación final. Por eso se hace necesaria una nueva forma de, no solo adecuar las programaciones, sino además aprender a trabajar con los estándares de aprendizaje.

Periodo de realización: Del 14/12/2018 al 29/03/2019.
Eje formativo Innovación
Estado En ejecución
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
metodologías activas y su evaluación (Edición 1)

 El profesorado del centro está interesado en conocer formas de mejora de la metodología y de la evaluación. Nos planteamos conocer y practicar nuevas formas de gestionar el aula para responder a las necesidades de todo el alumnado, favoreciendo su motivación por aprender, pasando a ser protagonista de su propio aprendizaje.  

Periodo de realización: Del 10/01/2019 al 10/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado En ejecución
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
Creación de un banco de recursos para la evaluación del alumnado adulto (Edición 1)

Debido a la implementación del curriculum LOMCE en la Educación Secundaria para Personas Adultas, el profesorado demanda formación relativa a la evaluación por estándares. Para este proceso requerimos de un ponente externo, al menos durante tres sesiones del seminario.

Periodo de realización: Del 16/11/2018 al 17/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado En ejecución
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial
Elaboración, desarrollo y evaluación de un plan lector innovador y motivador (Edición 1)

El curso pasado se desarrolló en el centro un grupo de trabajo para elaborar actividades que mejorarán tanto la fluidez como la comprensión lectora del alumnado a través de las TIC, y para este curso queremos elaborar, implementar y evaluar un plan lector innovador que sea motivador, ya que nuestro alumnado a penas lee. El plan está pensado para todos los niveles de la educación primaria, pero también se desarrollarán actividades en la etapa de educación infantil.

 

Periodo de realización: Del 26/11/2018 al 24/05/2019.
Eje formativo Destrezas comunicativas
Estado En ejecución
Modalidad Seminario
Modo de impartición Mixto
Banco de recursos en torno a la evaluación educativa II (Edición 1)

Durante los dos últimos cursos, todo el profesorado de Ed. Primaria estuvo involucrado en dos actividades formativas relativas al manejo del módulo “Evalúa” en la página de Papas 2.0. Durante el curso 16-17, el Claustro realizó un seminario de formación que tenía como objetivos principal "conocer y manejar el módulo Evalúa". Asimismo, durante el curso pasado 17-18 la formación del profesorado del Ed. Primaria se organizó en torno a dos Grupos de Trabajo que tenían como objetivo fundamental "elaborar pruebas específicas que evalúen cada uno de los estándares en las distintas áreas y niveles". Durante este curso 18-19, el profesorado de Ed. Primaria ha decidido dar continuidad a esta acción formativa para terminar, si es posible, la elaboración de estas pruebas de evaluación de estándares que sirvan como banco de recursos susceptibles de ser utilizados por todo el profesorado independientemente del nivel en el que ejerzan su labor educativa a lo largo de los cursos venideros.

Periodo de realización: Del 05/12/2018 al 24/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado En ejecución
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
GT01. Diseño de Pruebas de Evaluación Inicial III (Edición 1)

Diseño de pruebas de evaluación inicial por competencias para Comprensión Matemática - Niveles 1-6 de Educación Primaria.

Periodo de realización: Del 26/11/2018 al 29/04/2019.
Eje formativo Innovación
Estado En ejecución
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
Conocimiento y aplicación de la hoja de cáculo Excel en la evaluación (Edición 1)

El proceso evaluador supone una etapa primordial en el apredizaje del estudiante. Debemos disponer de herramientas que nos faciliten este trabajo y que nos permitan introducir datos, procesarlos para conseguir una calificación más exacta y materializar de manera más explícita lo que pretendemos conseguir de nuestros alumnos.

La actividad pretende ser una respuesta a la demanada del profesorado de aprender con soltura el manejo y las posibilidades que ofrece una hoja de cálculo Excel como herramienta de trabajo, en  general, y como soporte de la evaluación y calificación  por estándares, en particular.

Periodo de realización: Del 27/09/2018 al 20/05/2019.
Eje formativo Cultura digital
Estado En ejecución
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial

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