La Convivencia escolar se ha convertido en los últimos años en un tema de impacto social. Nuestra aulas incorporan alumnado de diversas nacionalidades, alumnos que presentan una historia escolar de continuos fracasos educativos, encontramos alumnos que presentan ritmos de aprendizaje diferentes. Esta heterogeneidad y diversidad que caracterizan nuestras aulas, hace que en ocasiones surgan determinados conflictos entre iguales y dificultades para una gestión adecuada de nuestras aulas por parte de los docentes.
Esta problemática es más acentuada en grupos como FP básica, cuyo perfil de alumnado es peculiar; desmotivación, fracaso escolar, desestructuración de las familias de procedencia y en los grupos de ESO, encontramos situaciones de conflicto entre iguales generadas por escasez de habilidades sociales, por tanto se hace necesario incidir en nuestro centro en la convivencia de nuestros alumnos. Fomentar espacios para la resolución de conflictos, y proporcionar estrategias al profesorado en la gestión del clima de aula.
Si consideramos en contexto de nuestro centro educativo, éste se encuentra emplazado en el medio rural y se caracteriza por la enorme heterogeneidad de su alumnado, en lo referente a aptitudes hacia el estudio, motivaciones e intereses, y muchos abandonan el sistema educativo una vez cumplida la edad de la enseñanza obligatoria.
Acoge a alumnos de diversos municipiosdificultando en ocasiones la integración de éstos en las aulas.
Este curso iniciamos en nuestro centro una nueva línea de actuación y de participación en el proyecto "Agenda 21", cuya finalidad es la de crear espacios educativos sostenibles en difererentes niveles, social, ambiental... y se incidirá en la convivencia y creación de entornos donde se reduzcan las conductas disruptivas y aulas con clima de trabajo adecuado y donde prevalezca el respeto tanto a los iguales como a los docentes.
