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Grupo de trabajo - Mixto

AMPLIACION DE PRÁCTICAS Y PROYECTOS PARA CICLOS FORMATIVOS DE I.M.A. INSTALACION Y MANTENIMIENTO (Edición 1)

AMPLIACION DE PRÁCTICAS Y PROYECTOS PARA CICLOS FORMATIVOS DE I.M.A

AMPLIACION DE PRÁCTICAS Y PROYECTOS PARA CICLOS FORMATIVOS DE I.M.A. INSTALACION Y MANTENIMIENTO (Edición 1)

Mediante la acción formativa “AMPLIACION DE PRÁCTICAS Y PROYECTOS PARA CICLOS FORMATIVOS DE I.M.A.”, se pretende  la elaboración de materiales y sistemas prácticos, que sirvan como base para la realización de prácticas y montajes con alumnos de los ciclos formativos de la familia profesional de Instalación y Mantenimiento, tato para módulos de FP Básica, momo para módulos de grado Medio y Superior.

Periodo de realización: Del 08/01/2019 al 25/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Notas publicadas
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto

Grupo de trabajo - Presencial

Golden V (Edición 1)

Golden V (Edición 1)

La situación actual en la educación en la diversidad supone un reto para el profesorado. Además, en la transición a la educación secundaria el ambiente escolar se vuelve más impersonal, más formal y más competitivo que en la escuela primaria.
El profesorado, no sólo es importante en la transición a la escuela secundaria, sino que también puede influir de manera determinante en el incremento de la motivación del alumnado. Un modelo relaciona la motivación con el logro académico, pero pone mucho énfasis en la competencia intelectual. Sin embargo, hay evidencia de que los mundos sociales del alumnado no deben ser excluidos de otros modelos de motivación. Hay evidencias de que las expectativas poseen un papel central en relación con la conducta consecuente; es decir, los efectos de la percepción del estudiante sobre sí mismo, así como las expectativas que genera en función de su rendimiento académico y de su comportamiento con los demás, el atribuirle determinados rasgos o actitudes, como “gamberro”, “torpe”, “desastre” o cualquiera con connotaciones negativas, facilitará que efectivamente tenga un mal rendimiento académico y problemas de comportamiento.  Por el contrario, potenciar lo positivo, generar expectativas altas y positivas sobre sus propias capacidades, contribuirá a que incremente lo positivo, que no lo negativo.
Cuando no se cuenta con el apoyo de los compañeros sistemáticamente, y se es apartado, descalificado o no tomado en cuenta, obviamente tiene su efecto en una baja autoestima. Cuando el profesor aumenta su apoyo, la autoestima aumenta. Una relación positiva entre alumnado y docentes reduce los problemas de comportamiento en el aula, así como también aumenta el nivel de concentración académica del estudiante. El rol del profesorado parece ser crucial en la mejora de la autoestima del alumnado. Si el profesorado puede cambiar la percepción y expectativas de un estudiante, si hace muestras públicas y señala los aspectos positivos de ellos, probablemente el grupo empiece a cambiar.
Para que el profesorado pueda liderar este proceso de manera adecuada, deberá tener un conjunto apropiado de herramientas y habilidades para entender el funcionamiento de un grupo, y poder gestionarlo adecuadamente. La propuesta consiste en dotar al profesorado de una serie de herramientas que le facilite crear una atmósfera de adecuadas relaciones, donde el alumnado sea considerado Golden, es decir, con suficientes habilidades como para “brillar” y especialmente aquellos que normalmente son más opacos. Para conseguirlo, hay cinco áreas Golden necesarias y relevantes para que el profesorado pueda cambiar su aula:
-    Gestión del aula
-    Construyendo relaciones
-    Clima social
-    Aprendizaje ajustado
-    Relación familia-escuela.
Los grupos a los que va dirigida la actividad son los de los cuatro cursos de la Educación Secundaria Obligatoria y FP Básica, donde encontramos más problemas de autoestima y más problemas de convivencia y rendimiento.

 

Periodo de realización: Del 01/10/2018 al 24/05/2019.
Eje formativo Atención a la diversidad
Estado Pendiente publicar notas
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Presencial
Radio escolar: ondairén, taller de radio educativa. (Edición 1)

Reforzar los procesos de aprendizaje a través de las posibilidades que ofrece el sonido en diferentes aspectos y así desarrollar la creatividad, potenciar la imaginación, fomentar la sociabilidad, el diálogo, el debate, el respeto del turno de palabra, etc., y en general todas las competencias clave en todas las etapas de la Enseñanza Secundaria, aunque especialmente en la Primera etapa de ESO, PMAR y FP Básica, donde encontrar un medio atractivo de consolidar y potenciar el aprendizaje significativo y mejorar la autoestima del alumno es una tarea más ardua, y en las etapas superiores con la preparación para asumir retos profesionales.

Periodo de realización: Del 29/09/2018 al 24/05/2019.
Eje formativo Comunicar el conocimiento
Estado Pendiente publicar notas
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Presencial

Grupo colaborativo - Mixto

MEJORA DE LOS PROCESOS DE E/A (Edición 1)

MEJORA DE LOS PROCESOS DE E/A (Edición 1)

Esta actividad se propone  poder detectar un bajo rendimiento académicoen del alumnado, asi como conductas no deseables que deterioran el clima de convivencia en aula.Las actuaciones se llevarán a cabo con el alumnado de primero de FP Básica, 1º y 2º ESO

 

 

 

Periodo de realización: Del 20/11/2018 al 24/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Notas publicadas
Modalidad Grupo colaborativo
Modo de impartición Mixto
Resolución de conflictos en FP Básica (Edición 1)

Mejorar los conflictos diarios en un centro es posible, adquiriendo conocimientos básicos referidos a la resolución de conflictos.

Gracias a conceptos básicos de neurociencia comprenderemos cómo funciona el cerebro del adolescente y sabremos qué lenguaje utilizar para conectar con él.

En este curso conocerás también, las pautas necesarias para resolver conflictos y mejorar la convivencia en las aulas.

Periodo de inscripción: Del 08/10/2018 al 21/10/2018.
Periodo de realización: Del 25/10/2018 al 20/12/2018.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado Consolidada
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto

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