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Introducción de las TIC en el aula de Música (Edición 1)

La sociedad en la que vivimos demanda, cada vez más, personas con capacidades relacionadas con el uso de las TIC al más alto nivel, donde el conocimiento y uso de diferentes herramientas digitales juega un papel esencial. En este sentido, la normativa vigente nos plantea importantes cambios en los contenidos a desarrollar en los procesos de enseñanza-aprendizaje, fomentando y dando mayor importancia a los formatos digitales. Esto nos obliga a mejorar nuestra competencia digital como docentes, con el fin de hacer de las aulas lugares cada vez más creativos, atractivos, motivadores y facilitadores de los aprendizajes. 

La labor del docente es fundamental, especialmente a la hora de introducir a los alumnos en el uso correcto de estas tecnologías, así como de implementarlas en sus programaciones con el fin de mejorar su trabajo de aula. Sin embargo, para ello es necesario tener una buena formación en competencias digitales.

Este curso pretende ayudar al profesorado de educación musical a mejorar, en la medida de lo posible, su competencia digital mediante la presentación y uso de aplicaciones con las que generar contenidos musicales que puedan ser integrados en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la música en Educación Primaria y Educación Secundaria.

El curso tiene cinco sesiones presenciales, que se desarrollarán en horario de 16.00 a 19.00 horas en la Facultad de Educación de Albacete.

Periodo de inscripción: Del 19/02/2019 al 07/03/2019.
Periodo de realización: Del 11/03/2019 al 20/04/2019.
Eje formativo Arte y creatividad
Estado Consolidada
Modalidad Curso
Modo de impartición Presencial
"Estudio y debate sobre la compatibilización de las Enseñanzas regladas de Música con la Educación Secundaria" (Edición 1)

En Decreto 76/2007, por el que se regula el currículo de las enseñanzas profesionales de música en Castilla-La Mancha, se plantea como objetivo el facilitar la compatibilidad de las mismas con otras enseñanzas. En las aulas, y durante la acción tutorial, los profesores observamos las dificultades que los alumnos presentan a la hora de llevar a cabo sus estudios en el conservatorio a la vez que en el instituto. Teniendo noticia de soluciones de integración horaria que están siendo implementadas en otros centros con éxito, los profesores nos vemos en la obligación de realizar un estudio de viabilidad propio, para proceder, en caso de resultados positivos, a la aplicación de medidas de ayuda para que el alumnado pueda simultanear sus estudios en el conservatorio con otras enseñanzas de carácter oficial. 

Periodo de realización: Del 10/01/2019 al 09/05/2019.
Eje formativo Atención a la diversidad
Estado Pendiente de consolidar
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial
Secuestros emocionales, cuando tocar bien es imposible (Edición 1)

Renny Yagosesky, Escritor y Orientador de la Conducta, define al Miedo Escénico como la Respuesta psicofísica del organismo, generalmente intensa, que surge como consecuencia de pensamientos anticipatorios catastróficos sobre la situación real o imaginaria de hablar (o actuar) en público. El miedo escénico es una reacción habitual que se manifiesta a través del estrés, ansiedad, tensión corporal, inhibición, ineficacia funcional y otras formas de alteración de la normalidad en lo fisiológico, lo cognitivo y lo conductual, y por supuesto en lo emocional. Estas situaciones son verdaderamente comunes entre el alumnado de Música y Danza y pocas veces se les da soluciones prácticas y reales para superar sus sensaciones negativas.

Desde el CRFP se oferta un curso para profesores de Conservatorios de Música y Danza donde se les dará formación para que puedan enseñar a su vez a sus propios alumnos a realizar cambios significativos en sus conductas habituales tendentes a superar sus “miedos escénicos”.  

Periodo de inscripción: Del 28/12/2018 al 12/01/2019.
Periodo de realización: Del 14/01/2019 al 28/02/2019.
Eje formativo Arte y creatividad
Estado Consolidada
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Enseñamos a convivir cantando (Edición 1)

La Música contribuye a desarrollar la percepción, la sensibilidad estética y la expresión creativa. Desarrolla, asimismo, la autonomía e iniciativa personal a través de la ampliación de las habilidades de expresión especialmente presentes en contenidos relacionados con la interpretación, objetivo de este grupo de trabajo. Igualmente, contribuye al desarrollo de la competencia social y ciudadana, pues la música es una actividad social que educa la escucha, permite compartir y contrastar las ideas propias con las de los otros integrantes del grupo.Además, la dimensión comunicativa de la Música se integra en el resto de disciplinas de manera  enriquecedora y especialmente cuando su desarrollo se integra en proyectos más amplios,  sobre todo la Educación plástica y visual, la Educación física y las áreas lingüísticas. Asimismo, la manera de trabajar la Música en grupo fomenta la convivencia, la tolerancia, el respeto y favorece las relaciones sociales, cruciales para el buen funcionamiento del centro.

En un sentido más práctico, se enseñarán técnicas para lograr un correcto uso de la voz  y procurar el cuidado de ésta.

Periodo de realización: Del 04/12/2018 al 24/05/2019.
Eje formativo Destrezas comunicativas
Estado Pendiente de consolidar
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
Aplicación pedagógica de la música francesa en las diferentes agrupaciones instrumentales (Edición 1)

Las particularidades que presenta la música francesa hacen necesario un acercamiento más exhaustivo a ella por medio del análisis histórico, formal y estético.

Se creará una línea de trabajo interdepartamental donde los profesores participantes afrontarán el estudio y la interpretación de obras de varios compositores franceses de distintas épocas y estilos.

La finalidad de este seminario es analizar las características particulares de la música francesa en los diferentes periodos históricos y su aplicación directa en el aula.

Periodo de realización: Del 05/02/2019 al 05/04/2019.
Eje formativo Aulas compartidas/buenas prácticas
Estado Consolidada
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial

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