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Metodologías activas en el aula (Edición 1)

A través de este curso se pretende elabora materiales didácticos que contengan descansos activos útiles para desarrollar actividades físicas en el aula. 

Periodo de realización: Del 25/02/2019 al 17/06/2019.
Eje formativo Deporte, actividad física y salud
Estado Notas publicadas
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Programaciones didácticas, metodologías y evaluación en FP 2019. Básico. Guadalajara (Edición 1)

Programar y evaluar a través de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, conforme indica la normativa de formación profesional, no es tarea fácil. En esta edición Básica del curso Programaciones didácticas, metodologías y procesos de evaluación en FP 2019, se analizará la normativa asociada para identificar claramente qué debe recoger la PD y cómo aplicarla en el aula, a través de estrategias de diseño y herramientas de evaluación.

El ponente y tutor de este curso será Carlos Gilabert Sánchez.

Se desarrollará un curso en cada capital de provincia por lo que se pide a los posibles participantes que sólo se inscriban en la acción formativa cuya sesión presencial se desarrolle en la localidad que más le interese. Si algún participante se inscribe en más de una provincia, es posible que su petición sea desestimada.

Periodo de inscripción: Del 05/02/2019 al 27/02/2019.
Periodo de realización: Del 01/03/2019 al 03/04/2019.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado Consolidada
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Programaciones didácticas, metodologías y evaluación en FP 2019. Básico. Cuenca. (Edición 1)

Programar y evaluar a través de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, conforme indica la normativa de formación profesional, no es tarea fácil. En esta edición Básica del curso Programaciones didácticas, metodologías y procesos de evaluación en FP 2019, se analizará la normativa asociada para identificar claramente qué debe recoger la PD y cómo aplicarla en el aula, a través de estrategias de diseño y herramientas de evaluación.

El ponente y tutor de este curso será Carlos Gilabert Sánchez.

Se desarrollará un curso en cada capital de provincia por lo que se pide a los posibles participantes que sólo se inscriban en la acción formativa cuya sesión presencial se desarrolle en la localidad que más le interese. Si algún participante se inscribe en más de una provincia, es posible que su petición sea desestimada.

Periodo de inscripción: Del 05/02/2019 al 27/02/2019.
Periodo de realización: Del 01/03/2019 al 03/04/2019.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado Pendiente de consolidar
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Programaciones didácticas, metodologías y evaluación en FP 2019. Básico. Toledo. (Edición 1)

 

Programar y evaluar a través de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, conforme indica la normativa de formación profesional, no es tarea fácil. En esta edición Básica del curso Programaciones didácticas, metodologías y procesos de evaluación en FP 2019, se analizará la normativa asociada para identificar claramente qué debe recoger la PD y cómo aplicarla en el aula, a través de estrategias de diseño y herramientas de evaluación.

El ponente y tutor de este curso será Carlos Gilabert Sánchez.

Se desarrollará un curso en cada capital de provincia por lo que se pide a los posibles participantes que sólo se inscriban en la acción formativa cuya sesión presencial se desarrolle en la localidad que más le interese. Si algún participante se inscribe en más de una provincia, es posible que su petición sea desestimada.

Periodo de inscripción: Del 05/02/2019 al 22/02/2019.
Periodo de realización: Del 25/02/2019 al 03/04/2019.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado Consolidada
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Programaciones didácticas, metodologías y evaluación en FP 2019. Básico. Albacete. (Edición 1)

Programar y evaluar a través de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, conforme indica la normativa de formación profesional, no es tarea fácil. En esta edición Básica del curso Programaciones didácticas, metodologías y procesos de evaluación en FP 2019, se analizará la normativa asociada para identificar claramente qué debe recoger la PD y cómo aplicarla en el aula, a través de estrategias de diseño y herramientas de evaluación.

El ponente y tutor de este curso será Carlos Gilabert Sánchez.

Se desarrollará un curso en cada capital de provincia por lo que se pide a los posibles participantes que sólo se inscriban en la acción formativa cuya sesión presencial se desarrolle en la localidad que más le interese. Si algún participante se inscribe en más de una provincia, es posible que su petición sea desestimada.

 

Periodo de inscripción: Del 05/02/2019 al 18/02/2019.
Periodo de realización: Del 25/02/2019 al 03/04/2019.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado Pendiente de consolidar
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Programaciones didácticas, metodologías y evaluación en FP 2019. Básico. Ciudad Real. (Edición 1)

Programar y evaluar a través de resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, conforme indica la normativa de formación profesional, no es tarea fácil. En esta edición Básica del curso Programaciones didácticas, metodologías y procesos de evaluación en FP 2019, se analizará la normativa asociada para identificar claramente qué debe recoger la PD y cómo aplicarla en el aula, a través de estrategias de diseño y herramientas de evaluación.

El ponente y tutor de este curso será Carlos Gilabert Sánchez.

Se desarrollará un curso en cada capital de provincia por lo que se pide a los posibles participantes que sólo se inscriban en la acción formativa cuya sesión presencial se desarrolle en la localidad que más le interese. Si algún participante se inscribe en más de una provincia, es posible que su petición sea desestimada.

 

Periodo de inscripción: Del 05/02/2019 al 06/03/2019.
Periodo de realización: Del 11/03/2019 al 03/04/2019.
Eje formativo F.p. como identidad social
Estado Consolidada
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Metodologías activas a través de las nuevas tecnologías (Edición 1)

Este seminario está enmarcado desde la innovación metodologíca del Aprendizaje Cooperativo junto con otras metodologias activas.

Queremos avanzar con el ABN en matemáticas  y la utilización de las TIC en nuestra práctica diaria siemore teniendo como base el Aprendizaje Cooperativo que permite la inclusión de todo el alumnando, especialmente el que tiene más barreras para el aprendizaje.18

 

Periodo de realización: Del 18/09/2018 al 23/05/2019.
Eje formativo Atención a la diversidad
Estado Notas publicadas
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial
Nuevas metodologías: aprendizaje por servicios y su aplicación en el IESO Pascual Serrano y su entorno (Edición 1)

La actividad se dedicará al estudio de nuevas metodologías para su implantación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El seminario se centrará en el aprendizaje por servicios.

Las necesidades detectadas es la falta de motivación del alumnado y la demanda por parte del profesorado de nuevas herramientas para el desarrollo de su labor.

Por tanto, los objetivos serán dotar al profesorado de nuevas herramientas, buscar una aplicación coordinada en los departamentos didácticos, y aumentar la motivación del alumnado.

Periodo de realización: Del 09/11/2018 al 17/04/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Pendiente publicar notas
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial

Grupo de trabajo - Mixto

Nuevas metodologías de Enseñanza - aprendizaje en el aula. (Edición 1)

Aprendizaje en el aula

Nuevas metodologías de Enseñanza - aprendizaje en el aula. (Edición 1)

Objetivo 3 de la PGA 17/18 “INICIAR A LOS DEPARTAMENTOS EN LAS NUEVAS PROPUESTAS PEDAGÓGICAS QUEACERQUEN LAS MATERIAS AL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO. ACTUACIONES: PROPUESTAS METODOLÓGICAS Y DE APRENDIZAJE DURANTE EL CURSO”

Este objetivo está reformulado para todas las áreas de forma que todos los departamentos tienen su compromiso de cumplimiento y si necesidades de formación. Va  dirigida a todos los docentes del centro ya que se trata de un objetivo básico 

Periodo de realización: Del 12/12/2018 al 15/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Notas publicadas
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto
Herramientas digitales educativas y nuevas metodologías (Edición 1)

Actualmente existen muchas herramientas digitales con las cuales se puede hacer más accesible el currículo al alumnado, además de poder utilizarlos para crear artefactos digitales.

Además actualmente todas las aulas de secundaria del centro están en grupos de cuatro para favorecer la aplicación del aprendizaje cooperativo.

Va dirigida a todo el profesorado, pues su aprendizaje puede ser aplicado por todos

 

Periodo de realización: Del 28/11/2018 al 24/05/2019.
Eje formativo Cultura digital
Estado Notas publicadas
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial

Despues de un año de formacion en el centro seguimos necesitando avanzar en el conocimiento e implementacion del método ABN de matemàticas.En los cursos de E. Infantil se ha trabajado este método durante el curso pasado, la motivación y los resultados  en nuestro alumnado justifican el seguir en esta linea, recibiendo asesoramiento y practicando en las aulas. En E. primaria sigue la necesidad de aprender más sobre este metodo y organizar una temporalización de actividades tipo.Partiendo de esta base de formación y conocimiento, profundizaremos en esta línea de actuación:

•             Metodologías activas. Formación en  TAC (tecnología del aprendizaje y conocimiento)

Siguiendo esta línea de evolución constante DECIDIMOS  formarnos en ABN, metodología para las matemáticas basadas en los números y no en las cifras.

Para el desarrollo de este seminario, requerimos la formación de maestros especializados en el tema del algoritmo ABN.  

Periodo de realización: Del 14/01/2019 al 24/05/2019.
Eje formativo Comunicar el conocimiento
Estado Pendiente publicar notas
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial

Grupo colaborativo - Mixto

Coopera plena y atentamente (Edición 1)

Los dos Centros llevan varios años conociendo y profundizando sobre el Aprendizaje Cooperativo siguiendo el Programa AC/CA de Pere Pujolás y José Ramón Lago centrado en el trabajo cooperativo en el aula.

Por otro lado, en uno de los centros se está llevando a cabo un programa de Mindfulness tanto en la etapa de Infantil con en la de Primaria, con este programa se trabaja la atención del alumnado tanto en las tareas diarias que se llevan a cabo en el entorno escolar como en la actitud personal hacia él mismo y hacia los demás.

Partiendo de esta base de formación y conocimiento, profundizaremos en estas dos líneas de actuación:

•             Metodologías activas. Formación en  TAC (tecnología del aprendizaje y conocimiento)

•             Escuela inclusiva: Convivencia, Atención a la Diversidad  y tutoría.

Teniendo esto en cuenta, seguimos viendo la necesidad de continuar fomentando el uso de estrategias metodológicas de tipo cooperativo en el aula y de avanzar en su implementación, tratando de generalizar dichas estrategias no sólo a nivel del profesorado sino también a nivel de centro.

Apostamos por la necesidad de fomentar, de manera más sistemática, las competencias social y cívica del alumnado, como aspecto que contribuye no sólo a la mejora de los aprendizajes e inclusión en el aula de los alumnos con más dificultades sino también como aspecto relacionado con la mejora de la convivencia.

Periodo de realización: Del 10/12/2018 al 24/05/2019.
Eje formativo Atención a la diversidad
Estado Pendiente publicar notas
Modalidad Grupo colaborativo
Modo de impartición Mixto
Nuevas metodologías para la mejora del clima en el aula (Edición 1)

La mejora de la convivencia es un objetivo prioritario dentro de nuestra práctica docente. Debemos mejorar el clima de trabajo en el aula para crear un ambiente en el que los alumnos se sientan valorados, se incentive su trabajo de manera positiva, en el que el error sea visto como un paso hacia el aprendizaje significativo y no como un fracaso, en el que se tengan en cuenta los distintos estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples, en el que la motivación genere confianza y autoestima. Todo ello revertirá positivamente en el autoconcepto, seguridad e implicación del alumnado hacia los estudios.

En la actualidad, la realidad de las aulas ha cambiado mucho. La manera de relacionarnos con el/la alumno/a, las formas de comunicación, las nuevas tecnologías y el ritmo de vida de todos los que estamos involucrados en la educación ha sufrido cambios que se experimentan en el día a día dentro del aula.

Los profesionales de la educación necesitamos actualizarnos en el uso de herramientas que nos permitan mejorar el clima en el aula para poder realizar nuestra labor educativa de una manera más eficiente y considerando al alumnado como parte activa de su propio aprendizaje y responsable del ambiente en el que se produce el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Además, las nuevas técnicas de control emocional basadas en el mindfulness propician que este ambiente de colaboración y saber estar en el aula sea el más adecuado para todos y elimine el estrés y agitación que se presenta muy frecuentemente.

Mindfulness es un tipo de meditación que ha sido validada por la investigación científica y adaptada para nosotros, occidentales. Es un cuerpo de conocimientos y prácticas dirigidas a liberarnos de las causas de sufrimiento y cultivar estados y actitudes orientadas al bienestar. Básicamente es aprender a servirnos de herramientas que ya están en nosotros, utilizando la respiración como aliada. 

Periodo de realización: Del 01/02/2019 al 31/03/2019.
Eje formativo Atención a la diversidad
Estado Pendiente publicar notas
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial

Los profesores del IES Alonso de Ercilla tienen una larga experiencia en la participacipación en proyectos de variada índole, siempre preocupados por mejorar su formación y la oferta del centro. Este curso pretendemos centrarnos en el aprendizaje basado en proyectos y los proyectos interdisciplinares, que han sido siempre una inqueitud que aparece en las encuestas del centro. 

Periodo de realización: Del 03/12/2018 al 24/05/2019.
Eje formativo Innovación
Estado Notas publicadas
Modalidad Seminario
Modo de impartición Presencial
Sinestesia: El arte como fundamento de las metodologías de ciencia y tecnología - Primaria (Edición 1)

Al poco tiempo de implantar la metodología STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas en su acrónimo en inglés) en los centros educativos se dieron cuenta que para el éxito definitivo de esta metodología era neceseario formar al alumnado en capacidades no tecnológicas que dicha metodología no proporcionaba. Capacidades como trabajo en equipo, empatía, pensamiento divergente, etc...Por ello se empezaron a aplicar procesos artísticos a la metodología STEM. De ahí que  STEM se convirtiera en STEAM, con la A de Arts (música, plástica, danza, dibujo, teatro, literatura, cine, fotografía, etc....) para el refuerzo en el aprendizaje de estas competencias. 

El CRFP oferta un curso para docentes de Primaria donde se trabajen actividades artísticas aplicadas a la metodología STEAM. Este curso constará de dos sesiones presenciales, una para música y otra para plástica. Será necesario acudir a las sesiones presenciales para poder certificar. Este curso será obligatorio para los docentes de apoyo de arte de los centros que participen en el proyecto STEAM de la Consejería de Educación.

Periodo de inscripción: Del 08/10/2018 al 28/10/2018.
Periodo de realización: Del 05/11/2018 al 10/02/2019.
Eje formativo Arte y creatividad
Estado Consolidada
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto

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