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La evaluación psicopedagógica en el modelo social-inclusivo (Edición 1)

Con la implementación de esta acción formativa queremos educar al orientador/a en un nuevo paradigma de intervención que le permita poder abordar la realidad educativa desde un enfoque inclusivo, entendiendo la comunidad educativa como un ecosistema caracterizado por la diversidad de todos/as y cada uno/a de los/as agentes que lo conforman. Para ello, conoceremos en profundidad las premisas fundamentales, así como la base conceptual y marco teórico que nos ayudará a contextualizar el modelo inclusivo como paradigma de intervención, pudiendo finalmente abordar desde un punto de vista más pragmático, el rol del profesional, las distintas estrategias, así como las distintos procesos y procedimientos que conforman el protocolo de evaluación  y atención a la diversidad, con el objetivo de unificar criterios y mejorar la eficiencia y eficacia en la formación de aquellos alumnos/as más vulnerables. Al finalizar el curso el alumno/a conocerá las estrategias necesarias para discriminar los estilos de aprendizajes individuales, pudiendo ajustar su metodología docente según las necesidades del alumno/a.

Periodo de inscripción: Del 07/02/2019 al 11/03/2019.
Periodo de realización: Del 14/03/2019 al 30/04/2019.
Eje formativo Atención a la diversidad
Estado Consolidada
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Modelo de Resolución Dialógica de Conflictos (Edición 1)

Comunidades de Aprendizaje es un proyecto basado en un conjunto de actuaciones educativas de éxito dirigidas a la transformación social y educativa. Este modelo educativo está en consonancia con las teorías científicas a nivel internacional que destacan dos factores claves para el aprendizaje en la actual sociedad: las interacciones y la participación de la comunidad.

En estas jornadas nos vamos a centrar en una de las actuaciones de éxito educativo: el Modelo Dialógico de Resolución de Conflictos que es un modelo de prevención y resolución de conflictos basado en el diálogo como herramienta para superar las desigualdades. En este modelo, la resolución del conflicto se da a través de un consenso entre todas las partes involucradas, especialmente entre el alumnado, sobre las normas de convivencia. Esas normas son elaboradas de forma colaborativa por toda la comunidad ya que la búsqueda del consenso y la colaboración son imprescindibles para la convivencia y la inclusión.

Periodo de inscripción: Del 18/12/2018 al 13/01/2019.
Periodo de realización: Del 17/01/2019 al 27/01/2019.
Eje formativo Atención a la diversidad
Estado Consolidada
Modalidad Jornadas
Modo de impartición Presencial

Curso - Mixto

Datchball (Edición 1)

Datchball (Edición 1)

Esta acción formativa pretende que el profesorado adquiera el conocimiento básico de los componentes a aplicar en la implementación del modelo de educación deportiva (planificación de la temporada, afiliación, diseño de la competición, fase final, festividad, registro de verificación del proceso de enseñanza-aprendizaje, etc.) en el caso particular del datchball, mediante una propuesta de enseñanza basada en la lógica interna del juego. Este planteamiento facilita la adquisición del conocimiento táctico, la competencia en el juego y la experiencia positiva potenciando el papel activo del alumnado en un contexto auténtico de aprendizaje. Para ello,  el deporte tal cual se manifiesta en nuestra sociedad es contextualizados en el marco escolar preservando sus características principales (jugadores, entrenadores, equipos, árbitros, competición, etc.) durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Periodo de inscripción: Del 13/12/2018 al 28/12/2018.
Periodo de realización: Del 08/01/2019 al 12/04/2019.
Eje formativo Deporte, actividad física y salud
Estado Consolidada
Modalidad Curso
Modo de impartición Mixto
Innovación en la enseñanza del inglés: la aplicación del teatro como modelo sociocultural y lingüístico para mejorar la competencia comunicativa del alumnado (Edición 1)

Esta actividad se propone de cara a conseguir varios de los fines y objetivos de etapa propuestos en la ley para la Educación Secundaria Obligatoria (adquisición de elementos básicos de la cultura, desarrollar la confianza en uno mismo, comprender y expresarse en lenguas extranjeras, apreciar la creación artística...). Para ello, se llevará a cabo una representación teatral por parte de los alumnos de una obra en lengua inglesa.

Periodo de realización: Del 20/11/2018 al 29/03/2019.
Eje formativo Destrezas comunicativas
Estado Consolidada
Modalidad Grupo de trabajo
Modo de impartición Mixto

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