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La práctica instrumental activa las siete inteligencias múltiples de las que hablaba H. Gardner en 1983. La música activa TODO el cerebro a la vez a través de la emoción. La emoción es el canal más poderoso que tiene el cerebro para sellar el aprendizaje. En la actualidad, es fundamental la gestión de emociones y la música es la herramienta perfecta para desarrollar esta competencia.

Este curso pretende ayudar a los docentes de educación musical de Primaria y Secundaria a conocer y profundizar en el aprendizaje de la música con los instrumentos Orff y a dominar una lectura musical ágil. Utilizando los instrumentos de pequeña percusión, batería, instrumentos de láminas y teclados, y con el uso de una postura y técnica instrumental adecuada a cada nivel, el alumno podrá llegar a dominarlos, al mismo tiempo que se les acerca a la lectura de partituras de forma autónoma.

Aplicaremos el aprendizaje de técnicas de estudio individual, estudio grupal y de la concentración. Y por ultimo, este curso nos brindara el aprendizaje de la i ...

Actualmente el concepto de "alta capacidad" engloba al alumnado con alta capacidad intelectual, alto rendimiento y elevado potencial de aprendizaje.

Se trata de un programa de formación para docentes de Educación Secundaria de Castilla -La Mancha que pretende aportar conocimiento teórico-práctico sobre la atención a alumnos y alumnas con alta capacidad intelectual y talento, enfocado en este caso, en la intervención educativa de dicho alumnado.

Cómo aprenden nuestros alumnos y cuál es el contexto en el que se desarrollan dentro y fuera del conservatorio, son dos de los interrogantes principales que tenemos en la educación musical. En la actualidad, es fundamental la gestión de emociones y la música es la herramienta perfecta para desarrollar esta competencia. En este curso aprenderemos cómo las emociones influyen en el aprendizaje y entenderemos todas las dificultades cognitivo-personales y sociales por las que pasa un alumno a lo largo de su vida académica en el conservatorio.

STEAM, son las siglas que expresan las iniciales de las cinco áreas curriculares que se relacionan: Science, Technology, Engineering, Art y Mathematics (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas).

A través de este curso se pretende ofrecer ejemplos de proyectos Steam al profesorado de Secundaria, tomando como eje vertebrador el ámbito tecnológico.

A través de estos proyectos:

Se mejorarán las competencias STEAM en los alumnos. Se trabajaran competencias de espacio-temporales, de resolución de problemas, síntesis, análisis, trabajo en equipo etc…

Se contribuirá a un cambio metodológico. Parece claro, la necesidad de una escuela que predomine un aprendizaje activo y manipulativo. Los roles del alumnado deben seguir el principio  “se aprende lo que se hace”. La pasión, la creatividad y la iniciativa deben tomar el protagonismo.

Se desarrollará las competencias personales. Los alumnos potenciarán su iniciativa, creatividad, autonomía, pensamiento lógico y habilidades tecnológicas.

Se trabajará en la igualdad ...

¿Quieres seguir mejorando tus conocimientos de Arduino?  Esta acción formativa te ofrece la posibilidad de dar respuesta a estas cuestiones.

La actividad formativa va dirigida a todos los docentes, pero muy especialmente aquellos docentes que imparten clases en las áreas de Ciencia y Tecnología en Secundaria y Formación Profesional. Se explicará cómo utilizar motores paso a paso, LCD, conexiones entre dos placas de arduino etc…

Además, se ofrece a los docentes la adquisición de los conceptos básicos a transmitir al alumnado de cara al aprendizaje de la programación con AppInventor. También busca la adquisición de los fundamentos de la programación Android y la comunicación BlueTooth con Arduino, empleando los diferentes sensores y actuadores de dispositivos Android.

Todo esto, contribuirá a mejorar la calidad de la enseñanza dentro del aula y posibilitará la ejecución de proyectos más interesante y potentes.

Para realizar la actividad formativa es necesario que los participantes dispongan de un kit de arduino que se especifica en el pun ...

Al poco tiempo de implantar la metodología STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas en su acrónimo en inglés) en los centros educativos se dieron cuenta que para el éxito definitivo de esta metodología era neceseario formar al alumnado en capacidades no tecnológicas que dicha metodología no proporcionaba. Capacidades como trabajo en equipo, empatía, pensamiento divergente, etc...Por ello se empezaron a aplicar procesos artísticos a la metodología STEM. De ahí que  STEM se convirtiera en STEAM, con la A de Arts (música, plástica, danza, dibujo, teatro, literatura, cine, fotografía, etc....) para el refuerzo en el aprendizaje de estas competencias. 

El CRFP oferta un curso para docentes de Secundaria donde se trabajen actividades artísticas aplicadas a la metodología STEAM. Este curso constará de dos sesiones presenciales, una para música y otra para plástica. Será necesario acudir a las sesiones presenciales para poder certificar. Este curso será obligatorio para los docentes de apoyo de arte de l ...

La aparición y gran aceptación de nuevas metodologías matemáticas hacen más evidente que nunca la necesidad de cambio, de innovar y trabajar unas Matemáticas más adaptadas a las nuevas necesidades del siglo XXI. Aunque no existen fórmulas mágicas, sí podemos garantizar que existen líneas pedagógicas más exitosas,  que promueven un aprendizaje significativo y duradero por parte del alumnado. También se va buscando la satisfacción personal del profesor y permitirle que disfrute creciendo como docente e innovando en el aula. Este curso arranca el motor de cambio personal, un proceso de coaching que permita al docente analizar qué tipo de docente es actualmente y en qué tipo de docente le gustaría convertirse. En esta segunda edición se analizarán nuevos recursos y cómo conectarlos con los estándares de aprendizaje dentro todo del marco de la metodología STEAM.

Uno de los principales retos a los que se enfrenta la sociedad del Siglo XXI es la llamada “crisis ambiental”. En efecto, todos los indicadores científicos convergen hacia la evidencia de que la acción humana ha gestado una forma de relación con su entorno, claramente insostenible a medio y largo plazo, hasta el punto que pueda comprometer seriamente nuestra civilización tal y como la conocemos.

La siguiente propuesta de formación, pretende contribuir a la reducción que el impacto de nuestra forma de vida tiene sobre la sostenibilidad, mediante formación del profesorado que pueda introducir en el aula, los elementos necesarios para incentivar la adaptación de nuestros hábitos cotidianos, a la comprensión de los problemas y las actitudes responsables.