Curso - Mixto

Alfabetización audiovisual y digital: creación cinematográfica. (Edición 1)

Convocatoria

Periodo de inscripción Del 16/12/2019 al 17/01/2020
Estado Finalizada
Periodo de realización Del 23/01/2020 al 27/03/2020
Línea formativa Plurilingüismo

Resumen

La realización cinematográfica como expresión compleja que requiere de múltiples elementos, contribuye positivamente a la adquisición de destrezas indicadas en el articulado de los decretos curriculares: compresión lectora, expresión oral y escrita, TIC, emprendimiento y educación cívica.

Además “se estima que cerca del 94% de las informaciones sobre la realidad exterior que recibe en su cerebro el ser humano contemporáneo, llegan por vía audiovisual” (E. Brisset, 2011), por lo que se deduce que el lenguaje de transmisión de conocimientos es fundamentalmente audiovisual, a lo que habría que añadir el gran potencial que el cine tiene como elemento generador de experiencias.

También la Unesco, en el prólogo de su documento Alfabetización mediática e informacional (Currículum para profesores) de 2011, informa sobre “la necesidad de una Alfabetización Mediática e Informacional ya que expande el movimiento de educación cívica, el cual incorpora a los profesores como los principales agentes del cambio”, tomando en cuenta que “ las tendencias actuales que se dirigen hacia la convergencia de la radio, televisión, Internet, periódicos, libros, archivos digitales y bibliotecas en una sola plataforma”. En este mismo documento define un marco de competencias y apunta al cine, su creación e interpretación, como elemento básico para el desarrollo de dicho marco.

Se hace necesario por tanto afrontar la tarea de enseñar y aprender a leer y escribir el lenguaje audiovisual, ya que el hecho de contemplar o grabar una serie de imágenes en movimiento no significa que se entienda o exprese adecuadamente el mensaje, y menos aún que se esté en condiciones de analizarlo, interpretarlo y aplicar su contenido a otros contextos y situaciones. Sólo tras la adquisición de una competencia lecto-escritora en lo audiovisual dejará el alumno de comportarse como un simple consumidor pasivo, para convertirse en protagonista del proceso de comunicación.

Por todo ello se percibe la necesidad de dotar al profesorado de conocimientos que permitan emplear el lenguaje audiovisual en general y el cine en particular, así como el manejo de herramientas digitales, con el fin de desarrollar buenas prácticas educativas que contribuyan a la adquisición de competencias, conocimientos y experiencias por parte del alumno, gracias a su carácter transversal, científico, humanístico y tecnológico.

Información básica

Entidad organizadora CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN DEL PROFESO
Línea formativa Plurilingüismo
Modalidad Curso
Ámbito Regional
Forma de impartición Mixto
Línea Plurilingüismo
Nº máximo de participantes 150
Nº mínimo de participantes 30
Tutor Miguel Ángel Molina Garrido, Ángel Lobo Barral
Destinatarios

Profesores de Educación Infantil, Primaria y Secundaria en cualquier ámbito.

Exclusivamente para docentes que prestan servicios en centros públicos y concertados de enseñanzas no universitarias de régimen general y de régimen especial en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

  • En el caso de que el número solicitudes de asistencia a la sesión presencial de una determinada provincia sea inferior a 10, se estudiará la posibilidad de suspender la sesión presencial. En este caso, se ofrecerá a los participantes de esa sesión suspendida la oportunidad de asistir a la de otra provincia.
  • El número de participantes máximo por provincia estará limitado a 30. En caso de que el número de solicitudes de asistencia a la sesión presencial de una determinada provincia superase ese número, la selección se realizará siguiendo un rigoroso orden de inscripción en esa provincia. 
  • Adicionalmente, si el número de solicitudes de asistencia a la sesión presencial de una determinada provincia, es muy superior a 30, el CRFP estudiaría la posibilidad de hacer más de una presencial en esa provincia.

No se permitirán inscripciones de participantes que el curso pasado hubiese participado en esta misma acción formativa.

Objetivos
  • Valorar el medio audiovisual y el cine como herramienta metodológica de primer orden.
  • Conocer los elementos básicos del lenguaje y la narración audiovisual.
  • Adquirir experiencias que puedan ser trasladadas al aula.
  • Expresar y comunicar a partir de la realización audiovisual.
  • Conocer y usar el entorno digital en la creación audiovisual.
  • Investigar y promover el uso de metodologías novedosas en el aula aprovechando el empleo de las TIC y los audiovisuales como parte de ellas.
  • Generar material audiovisual y actividades que contribuyan a la adquisición de conocimientos y competencias en el alumnado.

Contenidos

La metodología propuesta está orientada a trabajar los siguientes bloques de contenidos:

  • Bloque 1: Cultura cinematográfica y principios básicos del lenguaje audiovisual.
  • Bloque 2: Aprovechamiento de las TIC. Edición digital y difusión de contenidos.
  • Bloque 3: El uso del audiovisual en prácticas metodológicas.

 

Metodología La metodología prevista para la formación propuesta se basa fundamentalmente en los siguientes aspectos: • Exposición presencial de carácter teórico-práctico que permita desarrollar las actividades y contenidos propuestos. • Disponibilidad de material en formato digital. (PDF, Presentaciones, cuestionarios, etc.) • Visionado y análisis de material audiovisual o fragmentos de películas. • Desarrollo de actividades y aprovechamiento de las TIC para su aplicación práctica en el aula.
Observaciones

SESIÓN PRESENCIAL: (DE 16.00 A 20.00 HORAS)

  • Albacete: 23 de enero de 2020. Lugar: IES Universidad Laboral. Av. de la Mancha, s/n. Albacete.
  • Ciudad Real: 30 de enero de 2020. Lugar: IES Torreón del Alcázar. Av. Torreón del Alcázar, 6. Ciudad Real.
  • Cuenca: 6 de febrero de 2020. Lugar: CEPA Lucas Aguirre. C/ San Esteban, 1. Cuenca.
  • Guadalajara: 5 de febrero de 2020. Lugar: EOI (Ampliación Río Tajo). C/ Poeta Ramón de Garciasol s/n. Guadalajara.
  • Toledo: 29 de enero de 2020. Lugar: Escuela de Administración Regional. C/ Río Cabriel s/n. Toledo.

Información acerca de las Sesiones Presenciales

El control de asistencia a las sesiones presenciales se efectuará mediante el código QR que se le enviará una vez comience la acción formativa. Es necesario presentar el QR en todas y cada una de las sesiones presenciales que formen parte de la misma, ya que esta presentación sustituye a la firma en las hojas de asistencia. Es responsabilidad de los asistentes comprobar a lo largo de la duración de cada una de las sesiones presenciales que su asistencia está marcada en la plataforma. Para ello se accede a “Mi Expediente y Solicitudes”, en la parte inferior se encuentra el apartado de “Asistencia a sesiones presenciales”, ahí, además de poder descargarse los justificantes de asistencia a las sesiones presenciales, se puede comprobar que se ha marcado correctamente la asistencia a las mismas. En caso de incidencia, y siempre antes de abandonar la sesión presencial en cuestión, se debe comunicar con el responsable de la lectura de los códigos QR para la resolución de la incidencia.

La asistencia a las sesiones presenciales será tenida en cuenta en futuras convocatorias como primer criterio de aceptación de solicitudes de inscripción.

Criterios de acreditación

Número de horas 20
Número de créditos 2
Criterios de certificación

Para obtener los dos créditos de formación será necesario:

  • Asistir a la sesión presencial.
  • Evaluación positiva de las tareas/quizzes propuestos en los módulos on-line.
  • Tarea final: evaluación positiva del trabajo práctico a elaborar, aplicando lo aprendido en el curso.

Nota: Concluida la actividad formativa, se publicará en un plazo de quince días un listado provisional de los asistentes con derecho a certificación. Sobre esta lista se establece un periodo de reclamación de 15 días, tras el cual se publicará la lista definitiva. Contra esta lista definitiva no se podrá hacer ninguna reclamación posterior.

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