Curso - Distancia

Destrezas de pensamiento (Edición 1)

Convocatoria

Periodo de inscripción Del 03/10/2022 al 19/10/2022
Estado Programada
Periodo de realización Del 24/10/2022 al 24/02/2023
Línea formativa Inclusión y Convivencia

Resumen

David Perkins, co-fundador del Proyecto Zero de la U. Harvard, define “aprender” como el proceso cognitivo que nos lleva a pensar de forma analítica y aplicar unos contenidos. Esa “emoción” de llegar al conocimiento mediante un proceso de reflexión crítica personal impulsa la motivación y disposición del alumno para seguir profundizando y responsabilizarse de su aprendizaje. Le lleva, además, a interiorizar el contenido más allá del mero recuerdo o de una noción superficial y efímera.

Información básica

Entidad organizadora CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN DEL PROFESO
Línea formativa Inclusión y Convivencia
Modalidad Curso
Ámbito Regional
Forma de impartición Distancia
Línea Inclusión y Convivencia
Nº máximo de participantes 70
Nº mínimo de participantes 30
Tutor Paulina Bánfalvi
Destinatarios

35 Docentes de centros de Educación Infantil y Primaria sostenidos con fondos públicos de la administración regional de Castilla-La Mancha que estén impartiendo docencia, por orden cronológico de solictud. 

35 Docentes de centros de Educación Secundaria sostenidos con fondos públicos de la administración regional de Castilla-La Mancha que estén impartiendo docencia, por orden cronológico de solicitud.

Objetivos
  • Conocer las destrezas de pensamiento y cómo nos permiten ofrecer a los alumnos un aprendizaje compactado, enriquecido, significativo y personalizado, que afecta positivamente a su desempeño académico y a la adquisición de competencias.
  • Aprender a identificar el punto de partida de los alumnos en relación a su disposición y destreza para aplicar procesos de pensamiento complejos que les habilita para un aprendizaje más fluido, profundo y comprensivo.
  • Entender cómo las sinergias entre alumnos –y mi propia disposición como docente- pueden favorecer – o bloquear- estos procesos cognitivos.
  • La evaluación de destrezas como herramientas para la toma de decisiones y la mejora de mi acción docente.

 

Contenidos

  1. Aprender a pensar. ¿Por qué? ¿Cómo? ¿En qué momento? ¿Cómo afectan al desarrollo de nuestras fortalezas, autoestima académica y desarrollo competencias?
  2. Rutinas de pensamiento y estrategias de pensamiento. ¿Qué son? ¿A dónde nos llevan? ¿Cómo utilizarlas para favorecer la autonomía y eficacia del aprendizaje de los alumnos?
  3. Identificar el punto de partida de los alumnos para determinar el nivel de reto y los agrupamientos que mayores sinergias de crecimiento pueden ofrecer.
  4. Impulsar los procesos de pensamiento: reto, estímulo, metacognición y evaluación.
  5. El rol docente: cuando nuestro trabajo es eficaz provoca el desbordamiento de ideas y el interés por profundizar. Nuestro rol se transforma, necesitamos aprender a gestionar el deseo de aprender.
  6. Ejemplos prácticos y reales de lecciones/proyectos que implican destrezas de pensamiento y cómo se han utilizado para representar un aprendizaje basado en el pensamiento de los alumnos.
Metodología Activa y participativa.
Observaciones

Las sesiones sincrónicas se organizan en 2 grupos:

  1. Sesiones para E. Infantil y Primaria. De 16'00 a 18'00 los siguientes días: 26/10/22, 09/11/22, 23/11/22, 14/12/22, 11/01/23 y 25/01/23. 
  2. Sesiones para E. Secundaria. De 16'00 a 18'00 los siguientes días: 27/10/22, 10/11/22, 24/11/22, 15/12/22, 12/01/23 y 26/01/23.

Las sesiones sincrónicas serán prácticas y cierran cada módulo por lo que se ha de consultar antes de cada encuentro online el material disponible que acompaña a cada módulo. 

 

Para más información inclusión.crfp@jccm.es

 

 

Criterios de acreditación

Número de horas 20
Número de créditos 2
Criterios de certificación
  • Participación en el foro de discusión y debate.
  • Visionado de vídeos tutoriales.
  • Asistencia como mínimo al 85% de las horas de las sesiones presenciales/virtuales establecidas.
  • Entrega de la tarea final en tiempo y forma.
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