" UN HUERTO URBANO EN MI ESCUELA" (Edición 1)

ÁREA DE CIENCIAS DE LA  NATURALEZA

CONTENIDOS

                   ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE         

COMPETENCIAS

-Iniciación a la actividad científica. Aproximación experimental a la misma.

-Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, obtiene conclusiones, comunica su experiencia, reflexiona acerca del  proceso seguido y comunica oralmente y por escrito y/o en formato digital.

-Utiliza medios propios de observación.

-Desarrolla estrategias adecuadas para acceder a la información de los textos de carácter científico.

SI

CD

-Utilización de diferentes fuentes de información.

-Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativas en la toma de decisiones.

AA         SI

-Utilización de las tecnologías de información y comunicación para buscar y seleccionar información, simular procesos y presentar conclusiones.

-Creatividad.

-Hace uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de ocio.

 -Conoce y utiliza las medidas de protección y seguridad personal que debe utilizar en las tecnologías de la información y la comunicación.

-Presenta los trabajos de manera clara, ordenada y limpia.

-Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, mostrando habilidades para la resolución  pacífica de conflictos de manera creativa.

AA

CD

CS

-Utilización de diversos materiales, teniendo en cuenta las normas de seguridad.

-Utiliza los materiales de acuerdo con las normas básicas de seguridad.

AA

Las plantas. Observación directa e indirecta. Las semillas. Crecimiento. -Necesidades de una semilla para germinar. Partes de la semilla y funciones. Diferentes tipos de semillas.

-Identifica y describe la estructura de la planta, características y funciones de las partes de una planta y semillas.

-Observa directa e indirectamente el crecimiento y desarrollo de las semillas.

-Utiliza guías en la identificación de las diferentes clases de semillas.

-Observa e identifica diferentes hábitats de las plantas.

CM

AA

ÁREA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA

CONTENIDOS

                   ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE        

COMPETENCIAS

Las plantas: seres vivos. Cuidados que necesitan.

-Entiende que las plantas son seres vivos y los diferencia de los seres inertes.

CC

-Hábitos para una buena alimentación.

-Conoce la importancia de una alimentación sana y saludable, en la que las verduras y hortalizas son básicas.

CC

AA

-Lectura de textos referentes al crecimiento, desarrollo y características de las semillas.

-Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario correspondiente al proyecto que se está desarrollando.

CL

-Planificación y gestión de proyectos .Iniciativa emprendedora.

- Realiza un proyecto de manera creativa y presenta un informe en soporte digital o papel, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, internet...), con diferentes medios y comunica de forma oral las experiencias realizadas, apoyándose en imágenes y textos escritos.

SI

CL

CD

ÁREA DE  CIENCIAS SOCIALES

CONTENIDOS

                   ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE        

COMPETENCIAS

-Consumo: reciclaje y reutilización.

-Comprende la necesidad de reciclar y reutilizar para la conservación del medio ambiente.

-Manifiesta actitudes conscientes, individuales y colectivas frente a determinados problemas medioambientales.

-Utiliza materiales para el reciclado en el aula y en el centro.

AA

CE

CC

-Disfrute del medio.

-Disfruta de las actividades al aire libre relacionadas con el cuidado y cultivo de la plantas.

CS

-Hábitos de alimentación.

-Conoce y explica los principios de las dietas equilibradas, identificando las prácticas saludables para prevenir y detectar los riesgos de la salud.

CE

ÁREA DE LENGUA

CONTENIDOS

                   ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE        

COMPETENCIAS

-Lectura de diferentes tipos de texto: científico, informativo... referentes al crecimiento, desarrollo y características de las semillas y plantas.

-Lee y comprende diferentes tipos de textos referentes a la germinación de las semillas y las plantas.

-Utiliza estrategias de lectura comprensiva (subrayado de textos).

-Utiliza, de manera adecuada el vocabulario correspondiente al proyecto que se está desarrollando.

-Obtiene información de un texto.

CL

AA

-Vocabulario: Nombres de las partes de las plantas.

-Partes de la semilla.

-Escribe correctamente los nombres de las partes de las semillas en su germinación.

-Escribe correctamente los nombres de las partes de las plantas.

-Utiliza el vocabulario aprendido en las situaciones de diálogos y conversaciones en las actividades del proyecto.

CL

-Escritura de textos

-Redacciones.

-Creatividad.

-Escribe textos creativos relatando de manera escrita sobre la evolución de las semillas y las plantas de manera correcta, y siguiendo una estructura.

-Realiza redacciones creativas  sobre sus experiencias personales durante el desarrollo del proyecto del huerto urbano.

CL

CL

-Descripciones.

-Creatividad.

-Realiza descripciones  creativas de las semillas, su germinación y las plantas en el cuaderno de registro.

CL

-Caligrafía y ortografía.

-Realiza sus composiciones escritas de manera clara y limpia, respetando las normas de ortografía.

CL

-Interacción oral en situaciones comunicativas, tanto en situaciones espontáneas como en las dirigidas.

-Participa en situaciones comunicativas de la vida escolar, respondiendo con coherencia a las preguntas formuladas.

CL

-Conocimiento de las normas y estrategias de la escritura y de los aspectos gráficos para la producción de textos.

-Separa correctamente las palabras entre sí.

-Emplea el tamaño de letra adecuado.

-Reconoce la presencia o ausencia de alineación.

-Presenta los trabajos de forma clara, limpia y ordenada.

CL

ÁREA DE MATEMÁTICAS

CONTENIDOS

                   ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE        

COMPETENCIAS

-Planificación del proceso en el resolución de problemas.

-Análisis y comprensión del enunciado.

-Estrategias y procedimientos.

-Reconoce los datos del enunciado de un problema matemático en contextos referidos al semillero o huerto urbano: compra-venta de semillas, longitud, masa y capacidad, forma de semilleros o área de cultivo....

CM

-Medida del tiempo.

-Los días de la semana.

-Las estaciones del año.

-Conoce las unidades de medida del tiempo y sus relaciones, utilizándolas para resolver situaciones cotidianas relacionadas con el desarrollo de las semillas y las plantas.

-Conoce los días de la semana y sabe qué días  de riego.

-Conoce las estaciones del año y sus características climáticas,, así como su influencia en el desarrollo de las plantas.

CM

CM

-Formas planas espaciales.

-Identifica, clasifica y describe formas geométricas rectangulares, triangulares, circulares... presentes en el entorno, utilizando el vocabulario adecuado.

CM

-Conceptos espaciales básicos: delante-detrás//arriba-abajo// derecha-izquierda// cerca-lejos//dentro-fuera//e encima-debajo

-Describe la situación de las semillas y plantas en el semillero, en relación a  un objeto de referencia o a él mismo; utilizando los conceptos espaciales de delante-detrás; arriba-abajo; derecha-izquierda; cerca-lejos; dentro-fuera; encima-debajo.

CM

-Recogida de datos en el contexto del proyec

-Observa el entorno y recoge información sobre fenómenos relacionados con el proyecto, organizándola en tablas con dibujos o sin ellos (En los cursos superiores).

-Representa datos en tablas y diagramas de barras.

CM

ÁREA DE EDUCACIÓON ARTÍSTICA

CONTENIDOS

                   ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE        

COMPETENCIAS

-Elaboración de una composición visual- artístico  grupal con el rótulo: “El huerto urbano en mi escuela” y “El semillero”. Adorno con letras artísticas y dibujos característicos del mismo.

-Creatividad.

Trabajo a desarrollar: cartel.

-Cuidado del material.

- Muestra interés por participar en las actividades del grupo.

-Valora y respeta las composiciones visuales realizadas por sus compañeros.

-Elabora carteles con imágenes fijas con la temática “El huerto urbano” y “El semillero”, desarrollando su creatividad.

-Cuida el material y  respeta las normas establecidas en el proceso creativo

CS

SS

AA

-Dibujos creativos en el cuaderno de campo.

-Elabora láminas creativas de dibujos temporalizados en viñetas sobre el crecimiento y desarrollo de las semillas y plantas.

CC

-Elaboración de rótulos en tablillas de aglomerado fino con distintas técnicas: pintura de dedos, plastilina, rotuladores...

-Realiza rótulos creativos con el nombre de las plantas.

CC

-Canciones y ritmo

-Canta canciones y disfruta con ello.

-Sigue el ritmo y los silencios en una canción.

CC     CS       CL

                                                                       ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

CONTENIDOS

                   ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE        

COMPETENCIAS

-Trabajo físico. Esfuerzo.

-Reacciona ante situaciones que la actividad física relacionada con el trabajo  en el huerto o en el semillero, puede producir en su organismo: calor, fatiga, sed, dolor...

-Adapta la intensidad de su esfuerzo al tiempo de duración de la tarea.

AA

-Participación

-Hace uso c correcto y seguro de los recursos y espacios disponibles.

AA

-Salud.

Identifica hábitos alimenticios saludables.

AA

-Motricidad fina y gruesa.

-Dar respuestas motrices ante estímulos sensoriales, táctiles, visuales, auditivos y kinestésicos que puedan suponer condicionamiento de la acción motriz.

AA

-El juego.

-Participa activamente en propuestas lúdicas de entornos urbanos y naturales.

-Respeta las normas establecidas para las distintas tareas propuestas como fundamentales y necesarias para el correcto desarrollo de las clases.

AA

                                                                              ÁREA DE LENGUA EXTRANJERA                                                                                                                                    

CONTENIDOS

                   ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE        

COMPETENCIAS

-Vocabulario.

-Escribe en inglés palabras referentes a las semillas,  nombre de  las plantas, frutas y verduras.

CL

-Días de la semana.

-Meses del año.

-Tiempo atmosférico.

-Estaciones del año.

-Alimentos.

-Números del 1 al 100.

-Comprende las ideas principales de presentaciones sencillas acompañadas de imágenes (En los primeros niveles) sobre los días de la semana y meses del año, tiempo atmosférico, colores de las semillas, plantas, flore y frutos, formas geométricas, herramientas y material utilizado en el cuidado del huerto y semillero, alimentos...

-Cuenta del 1 al 100

CL

-Carteles.

-Crea carteles informativos para el semillero y el huerto urbano en el  idioma inglés.

CL

-Conversaciones.

-Participa en conversaciones (en inglés), sobre temas relacionados con el proyecto “Un huerto urbano en mi escuela”.

CL

-Respuestas a preguntas.

-Utiliza las estructuras del idioma inglés trabajadas a la hora de responder preguntas sobre los trabajos o los cambios producidos en las semillas o en las plantas.

CL

-Descripción

-Realiza descripciones de frutas, verduras, frutos mediante estructuras

Canciones, poesías, rimas, chants.

-Memoriza y recita canciones, rimas, chants, sobre plantas, alimentos,  acompañándolas con gestos y mímica.

CL