TEMPORALIZACIÓN: 

Horas sincrónicas: 12 horas.

• TEAMS: 9 horas en 3 sesiones síncronas de 3h
• Laboratorio práctico de 3h. 

Horas asincrónicas: 18 horas. 

• Visualización de contenidos, participación en foro, trabajo personal y realización de tareas.

Horario y calendario de las sesiones en TEAMS:

Contenidos del curso

 Los cinco bloques del curso presentan cómo la IA ya se aplica en entornos clínicos y cómo trasladarlo a la FP sanitaria:

1. Adquisición y reconstrucción de imágenes → Tecnologías que permiten reducir dosis en TC o acelerar exploraciones en RM, mejorando la experiencia del paciente.
2. Triaje inteligente → Sistemas que ayudan a priorizar estudios urgentes en la lista de trabajo, entrenando la toma de decisiones en situaciones críticas.
3. Diagnóstico asistido → Programas que generan informes preliminares y sugieren hallazgos, siempre revisados por el profesional humano. 3
4. Segmentación y cuantificación → Uso de software que delimita lesiones o estructuras y permite medir su evolución de manera más objetiva.
5. Taller de proyectos docentes → Diseño de actividades adaptadas a los módulos de Imagen para el Diagnóstico, integrando ética y privacidad.

Metodología

El curso combina la exposición de casos clínicos reales con la práctica en entornos simulados, para que el profesorado entienda cómo la IA ya está presente en la rutina de los servicios de radiología y cómo trasladarlo al aula de FP sanitaria.

Se propone una metodología basada en:

● Sesiones en directo (Teams) con demostraciones de adquisición de imágenes, triaje y diagnóstico asistido.

● Un laboratorio práctico en formato clínica de proyectos, donde se presentan informes, segmentaciones y protocolos diseñados por los docentes.

● Trabajo autónomo en Moodle, con análisis de casos, prácticas con datasets públicos y debates sobre ética y privacidad.

El enfoque es participativo y reflexivo: no solo se aprenden herramientas, sino también cómo evaluar sus límites y cómo comunicar su uso al alumnado.

Evaluación

La evaluación se centrará en garantizar que cada docente sea capaz de trasladar lo aprendido a su práctica docente:

• Asistencia mínima del 80 % a las sesiones síncronas y al laboratorio.
• Participación en Moodle en actividades de análisis de casos y debates éticos.
• Entrega del Portafolio Mínimo Aplicable (PMA) con ejemplos de informes corregidos, protocolos de triaje y segmentaciones supervisadas, además de una reflexión sobre sesgos y privacidad.

La valoración se hará con una rúbrica 0–3, teniendo en cuenta diseño, transferencia al aula, ética/privacidad y evidencias presentadas.

Output esperado

Al concluir el curso, los docentes contarán con materiales y competencias aplicables en ciclos de Imagen Diagnóstica, alineadas con la práctica clínica y los marcos éticos:

● Portafolio Mínimo Aplicable (PMA) con 2–3 entregables: informe corregido de IA, protocolo de triaje, segmentación cuantificada con reflexión ética.

● Avances en Competencias Digitales Docentes:

• CDD Área 2 (Contenidos digitales) → nivel B2: manejo de datasets, segmentación en software libre y elaboración de informes digitales.
• CDD Área 3 (Enseñanza y aprendizaje) → nivel B1–B2: diseño de simulaciones clínicas (triaje, reconstrucción, diagnóstico asistido).
• CDD Área 4 (Evaluación) → nivel B1: aplicación de rúbricas en prácticas clínicas simuladas.
• CDD Área 5 (Empoderamiento del alumnado) → nivel B1: desarrollo de pensamiento crítico frente a sistemas de IA (sesgos, XAI, privacidad).

Una vez que te inscribes adquieres el compromiso de completar la acción formativa. Te recomendamos que compruebes previamente todas las fechas de la acción formativa y así poder garantizar tu asistencia a todas sus sesiones presenciales/virtuales. Sé responsable y no hagas un mal uso de una plaza que puede ser utilizada por otro docente.

Según la Orden 54/2021, de 13 de abril, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se modifica la Orden de 08/10/2008, por la que se regula la homologación, la convocatoria, el reconocimiento, el registro y la certificación de las actividades de formación permanente del profesorado no universitario el tratamiento de las sesiones virtuales es el mismo que las presenciales por lo que es necesario asistir al 85% de la misma para que se certifique la participación. No es posible, por lo tanto, simultanear sesiones virtuales con cualquier otra sesión virtual, sesión presencial, claustros, sesiones de evaluación, etc. De ser detectada esta sincronía se procederá a no certificar la asistencia a las sesiones virtuales.

Cualquier duda o pregunta, puedes contactarnos escribiendo un email a fp.crfp@jccm.es 

En todas las sesiones virtuales es obligatorio mantener la cámara del ordenador encendida, a no ser que el tutor/coordinador indique lo contrario. De persistir en apagarla se podrá poner como no asistente a la sesión.

Se prohíbe la reproducción total o parcial de las sesiones virtuales fuera de espacio habilitado para ello en esta plataforma, así como la comunicación o difusión de la grabación o cualquier otro tratamiento de los datos contenidos en ella sin la autorización expresa del responsable respectivo, advirtiéndose expresamente que, en caso de incumplimiento de esta prohibición, podrá incurrir en las infracciones administrativas o penales correspondientes, conforme a lo previsto en la normativa aplicable.

Mediante la inscripción en esta acción formativa se autoriza a la Administración educativa de Castilla-La Mancha a comprobar las actas, inscripción y certificación del Registro de Formación Permanente del Profesorado de Castilla-La Mancha.