Bienestar y protección en los centros escolares: prevención, detección y protección de niños, niñas y adolescentes (Edición 1)

Contenidos:

Marco legal y normativa aplicable: Legislación actual sobre protección y bienestar del alumnado.

Protocolos y procedimientos específicos para casos de acoso escolar, abuso, violencia, autolesiones y conducta suicida.

Intervención y derivación: Herramientas para la identificación temprana y la actuación inmediata, y pautas para la derivación a servicios especializados.

Rol y perfil del coordinador/a: Funciones, competencias y responsabilidades principales.

Trabajo en equipo y colaboración: La importancia de la comunicación y coordinación con otros profesionales (orientadores, servicios sociales, etc.).

Principios de la educación en valores: Empatía, respeto y responsabilidad como ejes de la convivencia.

Proyectos y actividades para el buen trato: Dinámicas de grupo, tutorías personalizadas y actividades de sensibilización para mejorar el clima escolar.

Prevención de la violencia y el bullying: Programas y metodologías para evitar conductas violentas y promover el respeto mutuo.

Involucración de la comunidad escolar: Estrategias para implicar a las familias y personal del centro en la creación de un entorno de buen trato.

Técnicas de escucha activa y comunicación asertiva: Estrategias de comunicación efectiva con el alumnado en situaciones de conflicto o vulnerabilidad.

Evaluación y seguimiento: Herramientas para documentar el progreso y las intervenciones de apoyo.

Red de recursos locales y servicios de apoyo: Información sobre servicios de apoyo comunitarios y regionales para derivación de casos.

Señales de alerta: Indicadores tempranos de conductas autolesivas o ideación suicida.

Intervención temprana y acompañamiento: Estrategias para abordar conductas autolíticas en el ámbito educativo.

Psicoeducación: Formas de enseñar y sensibilizar al alumnado sobre salud mental, autocuidado y manejo de emociones.

Protocolos de derivación y seguimiento: Pasos para contactar y colaborar con servicios de salud mental y profesionales externos.

Metodologías de mediación escolar: Técnicas de mediación y resolución de conflictos adaptadas al contexto escolar.

Técnicas de comunicación no violenta (CNV): Estrategias para una comunicación basada en el respeto y la empatía.

Prácticas restaurativas: Métodos para la reparación del daño y la reconciliación en casos de conflicto.

Role-playing y dinámicas de resolución: Actividades prácticas para que el profesorado pueda practicar técnicas de mediación y resolución pacífica de conflictos.

Salud física y emocional: Actividades y programas que promuevan la actividad física, la gestión emocional y la alimentación saludable.

Prevención de hábitos nocivos: Estrategias educativas para prevenir conductas de riesgo como el consumo de sustancias.

Desarrollo de programas de bienestar integral: Creación de programas que incluyan la actividad física, la relajación y la gestión del estrés.

Riesgos y amenazas en el entorno digital: Identificación de riesgos como el ciberacoso, grooming, sexting y adicción a las redes.

Educar en ciudadanía digital: Estrategias para fomentar un uso responsable y ético de la tecnología.

Herramientas de control y prevención: Configuración de controles de seguridad y privacidad en dispositivos y plataformas.

Acoso en línea, protegiendo a las víctimas y fomentando la sensibilización.

Temporalización de las sesiones:

Sesión online 1: Lunes, 25 de noviembre de 2024, de 09:15 a 13:15, a través de Microsoft TEAMS

Sesión online 2: Martes, 26 de noviembre de 2024, de 09:30 a 13:30, a través de Microsoft TEAMS

• Programa Provisional:

  • Lunes 25/11/2024
    • 09:15 Inauguración Jornadas
    • 09:30 Marco normativo de la figura del coordinador/a de bienestar y protección. Mª Jesús Sanchez.
    • 10:00 Protocolos de actuación educativa en Castilla-La Mancha. Víctor Manuel Gutiérrez.
    • 10:45 Protección en el entorno virtual. Carlos Puente.
    • 12:00 descanso
    • 12:30 Herramientas, recursos y coordinación con otras instituciones. Fátima Bejerano
  • Martes 26/11/2024
    • 09:30 Prevención de las conductas autolíticas. Ignacio Redondo
    • 10:30 Prevención y Bienestar: el enfoque restaurativo para una convivencia pacífica. Vicenç Rul-lan
    • 11:30 Descanso
    • 12:00 Saboreando la alimentación. Mitos, pautas y actividades en la niñez y adolescencia. Natalia Solano.
    • 12:45 Cultura del buen trato. Óscar Belmonte.

Una vez que te inscribes adquieres el compromiso de completar la acción formativa. Te recomendamos que compruebes previamente todas las fechas de la acción formativa y así poder garantizar tu asistencia a todas sus sesiones presenciales/virtuales. Sé responsable y no hagas un mal uso de una plaza que puede ser utilizada por otro docente.

Según la Orden 54/2021, de 13 de abril, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se modifica la Orden de 08/10/2008, por la que se regula la homologación, la convocatoria, el reconocimiento, el registro y la certificación de las actividades de formación permanente del profesorado no universitario el tratamiento de las sesiones virtuales es el mismo que las presenciales por lo que es necesario asistir al 85% de la misma para que se certifique la participación. No es posible, por lo tanto, simultanear sesiones virtuales con cualquier otra sesión virtual, sesión presencial, claustros, sesiones de evaluación, etc. De ser detectada esta sincronía se procederá a no certificar la asistencia a las sesiones virtuales

Mediante la inscripción en esta acción formativa se autoriza a la Administración educativa de Castilla-La Mancha a comprobar las actas, inscripción y certificación del Registro de Formación Permanente del Profesorado de Castilla-La Mancha.