CONVIVENCIA RESTAURATIVA (Edición 1)

Círculos restaurativos.

Convocatoria

Periodo de realización Del 24/02/2025 al 07/05/2025
Eje formativo Inclusión, igualdad y convivencia
Estado Consolidada
Lugar de celebración IES JOSÉ ISBERT (TARAZONA DE LA MANCHA)

Resumen

El presente grupo de trabajo, dirigido a todos los docentes del centro, no solo busca mejorar la convivencia en el centro educativo, sino que también se alinea con la formación integral de los estudiantes y el desarrollo de una comunidad educativa más solidaria y respetuosa. Al respecto, justificamos la realización de esta formación en base a las ventajas que nos ofrecen las prácticas restaurativas:

1.         Promoción de un ambiente positivo: Las prácticas restaurativas fomentan un clima escolar más positivo, donde se prioriza el respeto y la empatía. Esto contribuye a una convivencia más armoniosa entre estudiantes y docentes.

2. Resolución de conflictos: Estas prácticas ofrecen herramientas efectivas para la resolución de conflictos, permitiendo que los estudiantes aprendan a manejar sus diferencias de manera constructiva. Esto no solo beneficia a los involucrados, sino que también crea un modelo a seguir para otros.

3. Desarrollo de habilidades socioemocionales: Al implementar prácticas restaurativas, los profesores ayudan a los estudiantes a desarrollar habilidades como la comunicación, la escucha activa y la empatía, que son esenciales para su crecimiento personal y social.

4. Inclusión y participación: Las prácticas restaurativas promueven la inclusión de todos los miembros de la comunidad educativa, permitiendo que cada voz sea escuchada y valorada. Esto fortalece el sentido de pertenencia y cohesión en el grupo.

5. Prevención de la violencia y el acoso: Al centrarse en la restauración de relaciones y la construcción de comunidad, estas prácticas pueden ser una herramienta eficaz para prevenir situaciones de violencia y acoso escolar.

6. Mejora del rendimiento académico: Un ambiente escolar positivo y colaborativo puede influir directamente en el rendimiento académico de los estudiantes, ya que se sienten más motivados y apoyados en su proceso de aprendizaje.

7. Formación continua de los docentes: La implementación de estas prácticas requiere que los profesores se capaciten y reflexionen sobre su propia práctica educativa, lo que contribuye a su desarrollo profesional y personal.

Información básica

Entidad organizadora CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN DEL PROFESO
Línea formativa Inclusión, igualdad y convivencia
Modalidad Grupo de Trabajo
Ámbito Regional
Forma de impartición Mixto
Línea Inclusión, igualdad y convivencia
Nº máximo de participantes 8
Nº mínimo de participantes 7
Tutor María Isabel García Martínez
Destinatarios Profesorado del Ies José Isbert
Objetivos

1.         Capacitación y formación: Proporcionar a los docentes las herramientas y conocimientos necesarios sobre prácticas restaurativas, incluyendo técnicas de mediación y resolución de conflictos.

2. Fomentar un ambiente positivo: Crear un entorno escolar donde se promueva el respeto, la empatía y la colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa.

3. Implementación de estrategias: Desarrollar e implementar estrategias restaurativas en el aula y en la escuela, adaptándolas a las necesidades específicas de los estudiantes y del contexto escolar.

4. Promoción de habilidades socioemocionales: Ayudar a los profesores a integrar el desarrollo de habilidades socioemocionales en su práctica diaria, fomentando la comunicación efectiva y la empatía entre los estudiantes.

5. Prevención de conflictos: Establecer mecanismos proactivos para prevenir conflictos y situaciones de acoso escolar, promoviendo la resolución pacífica de diferencias.

6. Evaluación y seguimiento: Crear un sistema de evaluación para medir la efectividad de las prácticas restaurativas implementadas y realizar un seguimiento continuo de su impacto en la comunidad escolar.

7. Fomentar la participación de la comunidad: Involucrar a padres, estudiantes y otros miembros de la comunidad en el proceso de prácticas restaurativas, promoviendo un enfoque colaborativo y participativo.

8. Reflexión y mejora continua: Establecer espacios de reflexión y diálogo entre los docentes para compartir experiencias, aprendizajes y buenas prácticas en la implementación de las prácticas restaurativas.

9. Construcción de relaciones: Fortalecer las relaciones entre estudiantes y profesores, así como entre los propios docentes, creando un sentido de comunidad y apoyo mutuo.

10. Difusión de la cultura restaurativa: Promover una cultura restaurativa en la escuela, donde se valore la reparación de relaciones y se priorice el bienestar de todos los miembros de la comunidad educativa.

Estos objetivos pueden ayudar a guiar el trabajo del grupo y asegurar que se logren resultados positivos en la implementación de prácticas restaurativas en el entorno escolar.

Metodología Participativa y activa: Se fomentará la participación activa del profesorado a través de diferentes dinámicas y actividades. Ponencias: Se ofrecerán dos ponencias a cargo de D. Víctor Molina García experto en la materia. Una inicial y otra a mitad del GT. Implementación en el aula: Se implementarán en el aula lo aprendido y desarrollado en el GT: Prácticas restaurativas. Reflexión conjunta: Se realizarán sesiones de análisis y reflexión entre los docentes participantes para compartir experiencias, aprendizajes y buenas prácticas en la implementación de las prácticas restaurativas.
Observaciones

Todas las sesiones tendrán una duración de 2 horas de 16:00 a 18:00 en el IES José Isbert

1º Sesión: 05/02/2025

2º Sesión: 19/03/2025

3º Sesión: 07/05/2025

 El resto  del horario se empoleará en:

1.- Elaboración y análisis de materiales.

2.- Puesta en marcha de actividades elaboradas.
Centro de celebración IES JOSÉ ISBERT (TARAZONA DE LA MANCHA)
Domicilio Carril del Ciego, nº19
Código postal 02100
Localidad Tarazona de La Mancha
Provincia Albacete

Criterios de acreditación

Número de horas 20
Número de créditos 2
Criterios de certificación

1.- Participa activamente de las actividades programadas.

2.- Diseña y pone en marcha al menos dos círculos restaurativos para la resolución de conflictos.

3.- Completa un 85% del horario establecido en el grupo de trabajo.

close
Seleccionados Todos Visibles Ninguno
nombreCompletoSinAcento Nombre completo Fecha de solicitud DNI Cuerpo Email Asignaturas Especialidades Centros Educativos Código centro Provincia Cursos Cargos directivos Adjuntos Preguntas Motivo del rechazo Ausencias

Elige un motivo de rechazo:

Ver más Nombre nombreSinAcento Apellidos apellidosSinAcento Estado Apto Avance Asistencias Tareas pendientes Formulario pendientes Estado cuestionario de opinión Listado de tareas Listado de formularios Razón del suspenso Tareas superadas Cuestionarios superados Tareas entregadas Formularios entregados Créditos Número de horas Observaciones email
LanzarModal