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Convivencia y diversidad en el aula: estrategias prácticas para una educación inclusiva (Edición 1)
Convocatoria
Periodo de realización
Del 24/03/2025 al 05/05/2025
Eje formativo
Inclusión, igualdad y convivencia
Estado
Consolidada
Lugar de celebración
IES FRANCISCO DE QUEVEDO (VILLANUEVA DE LOS INFANTES)
Resumen
La realidad de un centro educativo como el nuestro ha cambiado notablemente y los equipos directivos y docentes debemos dar respuesta a la diversidad de nuestro alumnado y familias.
Los docentes nos enfrentamos a situaciones para las que carecemos de estraterias, herramientas y no somos capaces de atender a esta diversidad. El modelo de liderazgo implementado en nuestro centro pretende ser transformador, pedagógico e inclusivo para focalizar nuestra enseñanza hacia una más personalizada y no de talla única.
Información básica
Entidad organizadora
CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN DEL PROFESO
Línea formativa
Inclusión, igualdad y convivencia
Modalidad
Curso en formación
Ámbito
Regional
Forma de impartición
Mixto
Línea
Inclusión, igualdad y convivencia
Nº máximo de participantes
35
Nº mínimo de participantes
15
Tutor
María Dolores Soneira Torres
Destinatarios
Personal docente del centro
Objetivos
OBJETIVO GENERAL: capacitar al profesorado en herramientas prácticas para fgestionar la convivencia y atender a la diversidad en elaula, fomentando un clima inclusivo y respetuoso.
1. Identificar componente claves de la convivencia escolar
2. Analizar dificultades comunes en la convivencia escolar
3. Evaluar la convivencia escolar usando instrumentos específicos
4. Diseñar planes de mejora para la convivencia escolar
5. Implementar estrategias de intervención para prevenir
6. Fomentar la participación de las familias en al convivencia escolar
7. Promover habilidades sociales y emocionales en el alumnado
Metodología
Trabajo colaborativo e interdisciplinar
Ponencias
Ponencia
Convivencia y diversidad en el aula: estrategias prácticas para una educación inclusiva
Descripción
Convivencia y diversidad, claves para la gestión. La inteligencia emocional como herramienta en el aula
Nº de horas
4
Ponente
Eva Balmaseda Serrano
Ponencia
Análisis y resolución de conflictos. Alumnado disruptivo
Descripción
Alumnos disruptivos, análisis y resolución de conflictos. Metodología activa para una educación inclusiva
Nº de horas
4
Ponente
Teresa Giménez Fernández
Centro de celebración
IES FRANCISCO DE QUEVEDO (VILLANUEVA DE LOS INFANTES)
Domicilio
Carretera de Almedina, s/n
Código postal
13320
Localidad
Villanueva de los Infantes
Provincia
Ciudad Real
Criterios de acreditación
Número de horas
10
Número de créditos
1
Criterios de certificación
Asistir al menos al 85% de las sesiones programadas.
Presentar el material elaborado por cada uno de los asistentes.
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| nombreCompletoSinAcento | Nombre completo | Fecha de solicitud | DNI | Cuerpo | Asignaturas | Especialidades | Centros Educativos | Código centro | Provincia | Cursos | Cargos directivos | Adjuntos | Preguntas | Motivo del rechazo | Ausencias |
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