CONVIVIMOS+: RECREOS INCLUSIVOS LLEDÓ (Edición 1)

Convocatoria

Periodo de realización Del 20/02/2025 al 16/05/2025
Eje formativo Inclusión, igualdad y convivencia
Estado Consolidada
Lugar de celebración IES PROFESOR EMILIO LLEDÓ (NUMANCIA DE LA SAGRA)

Resumen

Los recreos inclusivos son la marca de identidad de nuestro centro, ya que se crearon como medida de mejora de la convivencia y de inclusión. Durante estos años se han ido mejorando y los distintos grupos de trabajo han servido para que el profesorado estable en el Centro y los nuevos profesores trabajen de manera conjunta y coordinada. Somos un centro con un elevado número de profesores nuevos cada año, este grupo de trabajo es permanente y permite compartir una forma de trabajo inclusiva y cooperativa, donde todos los profesores comparten sus experiencias de diseño de recreos inclusvio, con formación en cadena. Cada año el coordinador del grupo de trabajo cambia de manera que distintos docentes puedan ampliar su experiencia dentro del diseño y la organización de grupo de trabajo. Se considera vital la continuación para acompañar al desarrollo de los recreos inclusivos, cada año se introducen novedades metodológicas y de diseño. Hace dos años se basó en crear un proyecto Erasmus+. Este curso pretende la inclusión de alumnado como organizador de recreos, para compartir con una agrupación de centros. Se trata de un grupo de trabajo que ofrece un espacio de trabajo en una de las marcas de nuestro centro educativo.

Información básica

Entidad organizadora CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN DEL PROFESO
Línea formativa Inclusión, igualdad y convivencia
Modalidad Grupo de Trabajo
Ámbito Regional
Forma de impartición Mixto
Línea Inclusión, igualdad y convivencia
Nº máximo de participantes 14
Nº mínimo de participantes 4
Tutor Ana Belén Navas Ramírez
Destinatarios Profesorado del centro
Objetivos

-Formar al profesorado en el diseño de actividades inclusivas para el tiempo de ocio. -Crear una oferta de recreos inclusivos para todo el alumnado.
-Compartir la experiencia en la preparacion y diseño de recreos inclusivos.
-Motivar al alumnado a la participación en las actividades diseñadas.

-Crear un entorno de convivencia saludable basado en la igualdad e inclusión en el tiempo de recreo. -Creación de tarjetas para el alumnado participante en los recreos.

Metodología La metodología a utilizar en el grupo de trabajo se basa en el trabajo cooperativo. Se creará un canal de difusión en Teams donde se centralizarán todas las reuniones, documentos compartidos y centro de comunicaciones entre los miembros del equipo de trabajo. En éste, se trabajará tanto con los archivos comunes para todos los miembros, como con las aportaciones de cada uno de los participantes, siendo el foro de intercambio de las experiencias llevadas a cabo y el lugar de origen de los posibles proyectos interdisciplinares que se puedan llevar a cabo. La coordinadora del proyecto llevará a cabo la creación del grupo, convocará las sesiones online y temporalizará los pasos a llevar a cabo, secuenciando las distintas actividades, proporcionará modelos y la documentación inicial y facilitará la comunicación entre los miembros del grupo de trabajo. Los participantes asistirán a las distintas sesiones, aportarán al grupo de trabajo los distintos materiales creados para sus recreos, y finalmente compartirán el producto final puesto en práctica con el alumnado. El trabajo será siempre a través de Teams como medio facilitador de la comunicación entre todos los miembros del equipo.
Observaciones
Centro de celebración IES PROFESOR EMILIO LLEDÓ (NUMANCIA DE LA SAGRA)
Domicilio Paseo Prado Valverde, 1. 45230, Numancia de la Sagra (Toledo).
Código postal 45230
Localidad Numancia de la Sagra
Provincia Toledo

Criterios de acreditación

Número de horas 20
Número de créditos 2
Criterios de certificación

-Asistencia a las sesiones convocadas.
-Creación de presentación del recreo inclusivo para el alumnado.
-Programación del recreo inclusivo para este curso académico (objetivos, contenidos, actividades, secuenciación...).
-Presentación de los resultados obtenidos en su aplicación con el alumnado.

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