Desarrollo afectivo-sexual del alumnado con necesidades educativas especiales (Edición 1)

Módulo 1: Sexualidad(es) en plural. Puntos de partida

🔹 El Hecho Sexual Humano: fundamentos y perspectivas iniciales.
🔹 Desarrollo evolutivo de la sexualidad en el alumnado con necesidades educativas especiales: matices según perfiles y necesidades de apoyo.
🔹 Actitudes hacia la sexualidad: percepciones, mitos y realidades.
🔹 Objetivos de la atención, educación y apoyo a la sexualidad: enfoques y estrategias.
🔹 Sexualidades, discapacidades y diversidades:

• Características y particularidades según los perfiles del alumnado.
• Dificultades y limitaciones en las intervenciones.
  🔹 Salud sexual y salud reproductiva en el alumnado con NEE: abordaje y prevención.

Módulo 2: Educación afectivo-sexual, una responsabilidad compartida

🔹 La comunidad educativa como pieza clave: roles y responsabilidades.
🔹 El papel de los equipos profesionales en la educación sexual:

• Profesionales del ámbito educativo, sanitario y social.
• Coordinación, transversalidad y trabajo en equipo.
  🔹 El alumnado como protagonista: acompañamiento en la construcción de su proyecto de vida.
  🔹 Legitimidad de sus demandas: intereses, capacidades y necesidades.
  🔹 Respondiendo a preguntas y curiosidades: abordaje cuando no hay demandas explícitas.

Módulo 3: Educando con nuestras actitudes. Buenas prácticas

🔹 Sexualidad y derechos humanos: calidad de vida y autonomía personal.
🔹 Cuerpos, desnudeces, pudores e intimidades: desmitificando tabúes.
🔹 Mi cuerpo, mis límites: establecimiento de límites personales y respeto mutuo.
🔹 Tiempos y espacios para la intimidad: diferencia entre lo íntimo y lo público.
🔹 La privacidad y la intimidad en la comunicación: sus vidas les pertenecen.
🔹 Orientaciones éticas para la práctica profesional: principios clave.
🔹 Experiencias y buenas prácticas en educación afectivo-sexual.

Módulo 4: Educación sexual desde el aula y con las familias

🔹 Educación sexual integral, inclusiva, diversa e igualitaria.
🔹 Marco legal, justificación y contextualización.
🔹 Planes, programas y proyectos de educación sexual: enfoques adaptados.
🔹 Implementación en el currículo educativo para alumnado con NEE:

• Objetivos, contenidos y planificación.
• Talleres y sesiones: ejemplos prácticos.
  🔹 Programa NEEducaSEX:
• Metodología y principios pedagógicos.
• Actividades y dinámicas en formato online y materiales impresos.
  🔹 Diseño y adaptación de materiales y recursos específicos:
• Modelos anatómicos, simuladores y otros recursos complementarios.

Módulo 5: Ante las conductas inadecuadas. Pautas de actuación

🔹 Consideraciones generales: principios básicos para la intervención.
🔹 Programas de intervención y protocolos de actuación: estrategias y enfoques.
🔹 Conductas objeto de intervención: identificación y abordaje específico.
🔹 Estudio de casos: ejemplos y situaciones concretas para el análisis y la resolución de problemas.

Módulo 6: Intervención con familias, familiares y otros agentes sociales

🔹 Las familias como pieza clave en la educación afectivo-sexual:

• Comprendiendo la diversidad familiar y su impacto en la educación sexual.
  🔹 Rol de las familias en la atención, educación y apoyo al desarrollo afectivo-sexual y socio-relacional del alumnado con NEE:
• Acompañamiento en la construcción de proyectos de vida.
  🔹 Las familias ante preguntas y dudas:
• Estrategias para responder y colaborar con los centros educativos.
  🔹 Manejo de conductas inadecuadas en el ámbito familiar:
• Claves para la intervención y el acompañamiento.
  🔹 Estrategias para la continuidad y colaboración de las familias:
• Formación, información y asesoramiento.
  🔹 Trabajo con otros equipos profesionales:
• Coordinación y continuidad en las intervenciones.
• Historias y proyectos de vida: garantizando aprendizajes significativos y funcionales.
  🔹 Recursos del entorno:
• Espacios y oportunidades en ámbitos no formales.

Temporalización de las sesiones online y presenciales

            Sesiones online a través MS TEAMS: 10, 17 y 24 de marzo, de 16:00 a 19:00h

            Sesiones presenciales:

• Ciudad Real, 26/03/2025, de 16:00 a 20:00. CEIP Pérez Molina. Ciudad Real. C. Ramón y Cajal, 8, 13001 Ciudad Real
• Guadalajara, 31/03/2025, de 16:00 a 20:00. EOI Guadalajara. C. del Poeta Ramón de Garcíasol, s.n, 19004 Guadalajara. EOI Guadalajara. C. del Poeta Ramón de Garcíasol, s.n, 19004 Guadalajara
• Cuenca, 01/04/2025, de 16:00a 20:00. Suspendida por falta de inscripciones.
• Albacete., 02/04/2025, de 16:00 a 20:00. IES Universidad Laboral. Av. la Mancha, s/n, 02006 Albacete
• Toledo, 03/04/2025, de 16:00 a 20:00. Escuela de Administración Regional (EAR). C. Río Cabriel, 45007 Toledo 

Se recomienda conectarse con la APP MS TEAMS.

Una vez que te inscribes adquieres el compromiso de completar la acción formativa. Te recomendamos que compruebes previamente todas las fechas de la acción formativa y así poder garantizar tu asistencia a todas sus sesiones presenciales/virtuales. Sé responsable y no hagas un mal uso de una plaza que puede ser utilizada por otro docente.

En todas las sesiones virtuales es obligatorio mantener la cámara del ordenador encendida a no ser que el tutor/coordinador indique lo contrario. De persistir en apagarla se podrá marcar como no asistente a la sesión.

Para acceder a la sesión de videoconferencia, se os enviará el enlace a través del correo electrónico que tengáis fijado en vuestro perfil de la plataforma del CRFP.

Se prohíbe la reproducción total o parcial de las sesiones virtuales fuera de espacio habilitado para ello en esta plataforma, así como la comunicación o difusión de la grabación o cualquier otro tratamiento de los datos contenidos en ella sin la autorización expresa del responsable respectivo, advirtiéndose expresamente que, en caso de incumplimiento de esta prohibición, podrá incurrir en las infracciones administrativas o penales correspondientes, conforme a lo previsto en la normativa aplicable.

Según la Orden 54/2021, de 13 de abril, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se modifica la Orden de 08/10/2008, por la que se regula la homologación, la convocatoria, el reconocimiento, el registro y la certificación de las actividades de formación permanente del profesorado no universitario el tratamiento de las sesiones virtuales es el mismo que las presenciales por lo que es necesario asistir al 85% de la misma para que se certifique la participación. No es posible, por lo tanto, simultanear sesiones virtuales con cualquier otra sesión virtual, sesión presencial, claustros, sesiones de evaluación, etc. De ser detectada esta sincronía se procederá a no certificar la asistencia a las sesiones virtuales.

No serán aceptados aquellos docentes que hayan sido inscritos en ediciones de anteriores trimestres, independientemente de que el resultado del curso haya sido "no apto".

Para más información puede contactar con: inclusion.crfp@jccm.es

Mediante la inscripción en esta acción formativa se autoriza a la Administración educativa de Castilla-La Mancha a comprobar las actas, inscripción y certificación del Registro de Formación Permanente del Profesorado de Castilla-La Mancha.