Itinerarios formativos

Como complemento a la formación general próximamente se pondrán en marcha treinta itinerarios formativos, cuyo reparto es el siguiente:

16 itinerarios destinados para el profesorado en general con la finalidad de mejorar las competencias profesionales docentes.

• Programación del proceso Enseñanza-Aprendizaje
• Práctica y gestión de Enseñanza-Aprendizaje
• Evaluación del proceso de Enseñanza-Aprendizaje
• Desarrollo integral y bienestar del alumnado
• Orientación y tutoría
• Convivencia y valores democráticos
• Participación en el centro
• Compromiso con la mejora y la calidad educativa
• Investigación educativa
• Código Escuela 4.0
• Competencia digital
• STEM
• EducamosCLM
• Comunicación 
• Alfabetización mediática e informacional
• Liderazgo

7 itinerarios destinados a docentes que participan en programas y planes promovidos por la Consejería de Educación.

• Proyectos de innovación educativa
• Educación inclusiva
• Respuesta educativa del alumnado con Altas Capacidades
• Proyectos escolares saludables (PES)
• Éxito educativo y prevención del abandono escolar
• Bienestar emocional
• Aula del Futuro (AdF)

2 itinerarios para formar al profesorado de cara a mejorar las competencias matemáticas y lectoras del alumnado.

• Refuerzo de la competencia matemática
• Refuerzo de la competencia lectora

5 itinerarios formativos específicos para el profesorado de FP.

• Enseñanzas, programas y proyectos en FP
• Competencia y actualización lingüística en FP
• Digitalización e innovación educativa en FP 
• Metodologías aplicadas a las FP
• Formación de alta tecnificación en FP

La propuesta de itinerarios formativos beneficia la formación a:

• Docentes: ya que se les orientará con una propuesta concreta y amplia para poder mejorar sus competencias profesionales.
• Centros educativos: de cara a elaborar sus planes de formación, tendrán que elegir una serie de itinerarios formativos de cara a llevar a cabo seminarios, grupos de trabajo o cursos. Estos itinerarios deberán tener relación con su proyecto educativo y su PGA. Además, los docentes podrán encontrar una formación totalmente definida que servirá como complemento a la formación de centro.

Los itinerarios están diseñados para poder realizarse a lo largo de varios años. Las acciones formativas se programarán varias veces al año para ofrecer un modelo flexible en el tiempo. Cada itinerario estará compuesto por:

• Formación marco: serán el punto de partida y ofrecerán una visión básica y general necesaria para seguir avanzando en conocimientos y competencias.
• Formación monográfica: servirán para complementar la formación marco y aumentar el nivel de adquisición de una competencia necesaria para desarrollar su labor docente.