Práctica y gestión del proceso de aprendizaje y enseñanza

Las microcredenciales que contienen este itinerario tienen la finalidad de que el profesorado adquiera competencias para implementar el proceso de aprendizaje y enseñanza programado, desde una perspectiva funcional de mejora continua, poniendo en marcha diversas estrategias didácticas basadas en el diseño universal del aprendizaje, que generen conflicto cognitivo y guíen constantemente el aprendizaje, gestionando y controlando el aula en comunicación con la comunidad educativa; para desarrollar una programación que fomente el aprendizaje significativo, metacognitivo y autorregulado.