Responder al talento: Estrategias de enriquecimiento para el aula (Edición 1)

Contenidos

• Modelo de Enriquecimiento Escolar (SEM)
• Principios y fundamentos del SEM (Schoolwide Enrichment Model).
• Aplicación del SEM en entornos educativos diversos.
• Relación entre el SEM y la normativa educativa en Castilla-La Mancha.
• Tipología del Enriquecimiento Educativo
• Enriquecimiento Tipo I: Exposición a experiencias diversas.
• Enriquecimiento Tipo II: Desarrollo de habilidades de pensamiento y aprendizaje.
• Enriquecimiento Tipo III: Aplicación de conocimientos en proyectos autónomos.
• Relación de los tipos de enriquecimiento con las medidas de inclusión educativa del Decreto 85/2018.
• Diseño e Implementación de Programas de Enriquecimiento Tipo III
• Justificación y objetivos de los programas de enriquecimiento tipo III.
• Categorías de programas.
• Curriculares paralelos.
• Transversales y multidisciplinares.
• Proyectos de investigación autónoma.
• Aprendizaje basado en problemas y en retos.
• Estrategias para la integración del enriquecimiento en la programación didáctica.
• Claves para la Implementación de Programas de Enriquecimiento
• Diseño de espacios y recursos para el enriquecimiento.
• Metodologías activas y agrupaciones flexibles.
• Materiales y herramientas para el aprendizaje autónomo.
• Requisitos previos y evaluación de la viabilidad en cada centro.
• ¿Qué es la compactación curricular y por qué es necesaria?
• Identificación de contenidos esenciales y eliminación de redundancias.
• Estrategias para la compactación efectiva en diferentes áreas curriculares.
• Compatibilización entre compactación y enriquecimiento.
• Evaluación y Ajuste de los Programas de Enriquecimiento
• Evaluación inicial: detección de intereses, conocimientos previos y habilidades.
• Instrumentos y técnicas para la evaluación del aprendizaje.
• Seguimiento y ajuste de los programas en función del progreso del alumnado.
• Relación entre enriquecimiento y flexibilización curricular.
• Adaptación de Programas de Enriquecimiento a Distintos Contextos
• Factores que influyen en la implementación en distintos centros y niveles.
• Estrategias para la adaptación a entornos rurales y urbanos.
• Modelos de colaboración entre docentes y otros profesionales.
• Diseño de propuestas ajustadas a la realidad de cada centro educativo.
• Casos prácticos.

CAMBIO DE LUGAR SESIONES PRESENCIALES: IES AGUAS VIVAS. Av. de Beleña, 9, 19005 Guadalajara

Temporalización de las sesiones online y presencial.

• • Sesión online común: Miércoles, 5 de marzo de 2025, de 16:30 a 19:30. APLAZADA POR ENFERMEDAD
    • NUEVA FECHA: sesión online se realizará el próximo martes, 29 de abril, de 16:00 a 19:00. 
  • Sesión presencial. Taller para docentes de infantil y primaria: 07 de marzo de 2025, de 09:30 a 13:30. IES AGUAS VIVAS. Av. de Beleña, 9, 19005 Guadalajara
  • Sesión presencial. Taller para docentes de educación secundaria: 13 de marzo de 2025, de 09:30 a 13:30. IES AGUAS VIVAS. Av. de Beleña, 9, 19005 Guadalajara APLAZADA POR ENFERMEDAD
    • NUEVA FECHA: sesión presencial para el grupo de secundaria, se realizará el próximo lunes, 05 de mayo de 2025 de 09:30 a 13:30 en el IES Aguas Vivas de Guadalajara.

Se recomienda conectarse con la APP MS TEAMS.

Una vez que te inscribes adquieres el compromiso de completar la acción formativa. Te recomendamos que compruebes previamente todas las fechas de la acción formativa y así poder garantizar tu asistencia a todas sus sesiones presenciales/virtuales. Sé responsable y no hagas un mal uso de una plaza que puede ser utilizada por otro docente.

En todas las sesiones virtuales es obligatorio mantener la cámara del ordenador encendida a no ser que el tutor/coordinador indique lo contrario. De persistir en apagarla se podrá marcar como no asistente a la sesión.

Para acceder a la sesión de videoconferencia, se os enviará el enlace a través del correo electrónico que tengáis fijado en vuestro perfil de la plataforma del CRFP.

Se prohíbe la reproducción total o parcial de las sesiones virtuales fuera de espacio habilitado para ello en esta plataforma, así como la comunicación o difusión de la grabación o cualquier otro tratamiento de los datos contenidos en ella sin la autorización expresa del responsable respectivo, advirtiéndose expresamente que, en caso de incumplimiento de esta prohibición, podrá incurrir en las infracciones administrativas o penales correspondientes, conforme a lo previsto en la normativa aplicable.

Según la Orden 54/2021, de 13 de abril, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se modifica la Orden de 08/10/2008, por la que se regula la homologación, la convocatoria, el reconocimiento, el registro y la certificación de las actividades de formación permanente del profesorado no universitario el tratamiento de las sesiones virtuales es el mismo que las presenciales por lo que es necesario asistir al 85% de la misma para que se certifique la participación. No es posible, por lo tanto, simultanear sesiones virtuales con cualquier otra sesión virtual, sesión presencial, claustros, sesiones de evaluación, etc. De ser detectada esta sincronía se procederá a no certificar la asistencia a las sesiones virtuales.

No serán aceptados aquellos docentes que hayan sido inscritos en ediciones de anteriores trimestres, independientemente de que el resultado del curso haya sido "no apto".

Para más información puede contactar con: inclusion.crfp@jccm.es

Mediante la inscripción en esta acción formativa se autoriza a la Administración educativa de Castilla-La Mancha a comprobar las actas, inscripción y certificación del Registro de Formación Permanente del Profesorado de Castilla-La Mancha.