SEMINARIO ESCUELA 4.0. EDICIÓN II EN EL CENTRO CEIP SANTA TERESA (CUENCA) (Edición 2)

SEMINARIO ESCUELA 4.0

Convocatoria

Periodo de realización Del 24/02/2025 al 16/05/2025
Eje formativo Transformación digital en centros
Estado Consolidada
Lugar de celebración CEIP SANTA TERESA (CUENCA)

Resumen

En el curso anterior, nuestro centro participó en el seminario Código Escuela 4.0, lo que nos permitió introducir en nuestras prácticas docentes el pensamiento computacional, la robótica educativa y los lenguajes de programación. Con el objetivo de profundizar en estos conocimientos y seguir adaptando nuestro centro a la sociedad digital actual, proponemos la realización de un seminario de Código Escuela 4.0 Edición II, dirigido al profesorado de la etapa de infantil y primaria. En este seminario, abordaremos los siguientes contenidos:
•    Profundización en las distintas dimensiones del pensamiento computacional.
•    Aplicación de la robótica educativa en diferentes áreas y niveles de infantil y primaria.
•    Desarrollo de proyectos de programación adaptados al currículo de infantil y primaria.
•    Diseño e implementación de nuevas "Situaciones de Aprendizaje" que integren Código Escuela 4.0.
•    Análisis de las dificultades encontradas en la implementación de la edición I del seminario.
•    Propuestas de mejora y soluciones para optimizar la integración de Código Escuela 4.0 en el aula.
 

Información básica

Entidad organizadora CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN DEL PROFESO
Línea formativa Transformación digital en centros
Modalidad Seminario
Ámbito Regional
Forma de impartición Presencial
Línea Transformación digital en centros
Nº máximo de participantes 20
Nº mínimo de participantes 4
Tutor María Luisa Cuenca Romero
Destinatarios PROFESORADO DE LAS ETAPAS DE INFANTIL Y PRIMARIA DEL CENTRO.
Objetivos •    Profundizar en la aplicación de Código Escuela 4.0 en la etapa de infantil y primaria.
•    Desarrollar nuevas "Situaciones de Aprendizaje" innovadoras y adaptadas al currículo.
•    Implementar las "Situaciones de Aprendizaje" en el aula y evaluar su impacto.
•    Fomentar la colaboración entre el profesorado para compartir experiencias y recursos.
 
Metodología PARTICIPATIVA Y ACTIVA
Observaciones

Está acción formativa se desarrolla entre las fechas: 26 de febrero y 16 de mayo de 2025. Los días de realización serán los miércoles y jueves de 14 a 15 horas en el mismo Centro CEIP Santa Teresa con la siguiente distribución: 

•    Sesión 01: Fecha. Jueves 13 de Marzo, presentación del Seminario y repaso de las dimensiones de pensamiento computacional y actividades desenchufadas.
•    Sesión 02: Fecha.Miércoles 19 de Marzo, repaso de los lenguajes de programación (Scratch Jr y Scratch 3.0)
•    Sesión 03: Fecha.Jueves 20 de Marzo, robótica Educativa. Descubrimos los distintos robots educativos y algunas de sus características y aplicaciones educativas.
•    Sesión 04: Fecha. Jueves 3 de Abril, presentación y experimentación entre los docentes de las nuevas Situaciones de Aprendizaje que vamos a aplicar en el aula.
•    Sesión 05: Fecha. 10 de abril, continuamos con la presentación y experimentación de las nuevas Situaciones de Aprendizaje para aplicar en nuestras aulas.
•    Sesión 06: Fecha.Miércoles 23 deAbril, reflexión sobre la Implementación de las Situaciones de Aprendizaje en el aula.
•    Sesión 07: Fecha. Jueves 24 de Abril,  reflexión sobre la Implementación de las Situaciones de Aprendizaje en el aula.
•    Sesión 08: Fecha. Miércoles 7 de Mayo, reflexión sobre la Implementación de las Situaciones de Aprendizaje en el aula.
•    Sesión 09: Fecha. Jueves 8 de Mayo,  reflexión sobre la Implementación de las Situaciones de Aprendizaje en el aula.
•    Sesión 10: Fecha. Jueves 15 de Mayo, reflexión sobre la Implementación y conclusiones del seminario.

Centro de celebración CEIP SANTA TERESA (CUENCA)
Domicilio C/Segóbriga s/n
Código postal 16001
Localidad Cuenca
Provincia Cuenca

Criterios de acreditación

Número de horas 10
Número de créditos 1
Criterios de certificación Asistencia al 85% de las sesiones presenciales.

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