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La integración de tecnologías emergentes en la educación es fundamental para actualizar las metodologías docentes y mejorar la experiencia de aprendizaje. A pesar de que el centro cuenta con recursos tecnológicos avanzados en el aula ATecA (realidad virtual, aumentada, impresión 3D, escaneo 3D, video y croma), muchos docentes aún no han tenido la oportunidad de familiarizarse con estas herramientas y explorar su potencial didáctico. La falta de formación específica limita la integración efectiva de estas tecnologías en el aula, lo que impide aprovechar todo su potencial para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Este grupo de trabajo está diseñado para dotar a los docentes de conocimientos, competencias y destrezas en el uso de estas herramientas tecnológicas, lo que les permitirá integrarlas en sus respectivas asignaturas, independientemente de la etapa educativa en la que trabajen. Además, se busca fomentar un enfoque colaborativo, en el que los docentes puedan compartir experiencias, generar ideas innovadoras y reflexionar sobre cómo transformar sus prácticas pedagógicas mediante el uso de la tecnología.

El centro educativo está implantando durante el presente curso un aula ATECA y se pretende generar material didáctico para utilizar, al menos, el equipamiento de la impresora 3D y de la cortadora laser de CO2 en las clases de los diferentes módulos  de los ciclos formativos impartidos en el IES Guadalerzas.

El uso de la tecnología en el aula es una herramienta fundamental para el fomento de la creatividad, la resolución de problemas y el aprendizaje activo. Las impresoras 3D se presentan como una oportunidad única para transformar la manera en que los estudiantes se acercan a conceptos como la geometría, la ingeniería, la biología, la historia, la tecnología y las artes. Además, el uso de esta tecnología fomenta el trabajo en equipo, la innovación y la capacidad crítica de los alumnos.

La incorporación de la impresión 3D en el ámbito educativo contribuye al desarrollo de competencias clave comola competencia digital, el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración. Por ello, es necesario formar alprofesorado en el uso pedagógico de las impresoras 3D para que puedan integrarlas de manera efectiva en elproceso de enseñanza-aprendizaje, mejorando tanto la calidad de la educación como el interés de los estudiantespor las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM).

Esta formación va dirigida especialmente a profesores que imparten asignaturas como matemáticas, cienciasnaturales, plástica o tecnología. , tecnología, plástica e informática, principalmente, pudiendo dirigirse a cualquierotro que lo considere interesante para enseñar conceptos de manera visual y práctica