Esta actividad formativa responde a las necesidades detectadas en el colectivo docente y se alinea con la
normativa vigente en Castilla-La Mancha, que destaca la relevancia de la formación permanente y el desarrollo de
competencias personales y emocionales en los docentes.
El bienestar del profesorado es un elemento esencial para garantizar una educación de calidad, tal como se refleja
en las normativas educativas y las recomendaciones nacionales e internacionales. En Castilla-La Mancha, la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), y sus modificaciones recogidas en la Ley Orgánica 3/2020,
de 29 de diciembre (LOMLOE), subrayan la importancia de la formación y el bienestar del profesorado como
pilares fundamentales para el adecuado desarrollo de su labor docente. Además, la Ley 4/2011, de 10 de marzo,
de Empleo Público de Castilla-La Mancha, incide en la necesidad de establecer condiciones que promuevan la
salud laboral y el equilibrio emocional de los empleados públicos, incluidos los docentes y, también se establece
como esencial el bienestar del docente en el Decreto 85/2018, de 12 de noviembre, que regula la convivencia
escolar en Castilla-La Mancha, y en el Plan Estratégico de Formación Docente, desde el que se promueve el
desarrollo de programas que fortalezcan las competencias emocionales del profesorado y su capacidad para
gestionar entornos educativos complejos.
Situaciones complejas como la gestión de los conflictos en el aula, el aumento de la burocracia, la implantación de
nuevas herramientas que, si bien prentenden la reducción de esa burocracia, presentan aún numerosas
deficiencias que vienen a aportar más carga, tanto laboral como psicológica en el profesorado, son las que hacen
necesario, cada vez más, la formación del profesorado en estrategias que procuren su bienestar para el mejor
desarrollo de su actividad docente y, esta actividad formativa que se plantea viene a aportar al profesorado del
centro las herramientas para identificar su estado emocional y prevenir el burnout.
