22:20 10/5/2022
Los alumnos de dibujo técnico de 2º bachillerato aplicarán los conocimientos adquiridos en el uso de las tangencias básicas y de Apolonio en el ámbito del diseño mediante una propuesta real. Este tipo de proyectos sirven para integrar los conocimientos y aprender desde un prisma mucho más competencial y globalizado.
los alumnos en pequeño grupo deberán diseñar un ISOTIPO para la ZEPA existente en la Vega del Henares en los municipios de Cabanillas, Quer, Alovera (entre otros).
El Isotipo deberá representar el objeto de protección de dicha ZEPA y estar realizado principalmente mediante el uso de tangencias y enlaces.
Los municipios en los que se integra dicha ZEPA harán uso del ISOTIPO para la señalización en carteles verticales y paneles informativos a lo largo de las rutas de observación e interpretación que se pretenden promocionar y el desarrollo de una web y espacios en redes sociales para difundir sus valores medioambientales.
El trabajo se realizará por parejas.
El esquema de trabajo será el siguiente:
Búsqueda de información sobre La ZEPA y sus especies protegidas
Desarrollo de bocetos tendiendo en cuenta la información recogida.
Elaboración de isotipo usando los conocimientos de tangencias y enlaces que hemos trabajado.
Realización mediante collage digital de la aplicación de su propuesta a las necesidades que se exponen en el ejercicio.
Preparación de una presentación para la defensa del proyecto máx 5 minutos de duración
Se facilta al alumnado teoría sobre diseño de isotipos, apuntes y vídeos de refuerzo del tema de tangencias (aunque ya han sido trabajadas en profundidad en sesiones anteriores) consejos para la realización de busquedas efectivas.
Los alumnos disponen del entorno de trabajo G-suit con todas sus aplicaciones y conexión WIFI y estos elementos serán los que utilicen para llevar a cabo el proyecto junto con el ordenador de aula, la pizarra digital y los dispositivos que ellos mismos aportan.
Después de la exposición se realizará una autoevaluación de los autores del proyecto y una evaluación conjunta mediante el uso de las rúbricas que han sido facilitadas al alumno al comienzo.
