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La enseñanza de la gramática en el ámbito de la educación secundaria y su evaluación en la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) han experimentado transformaciones significativas en los últimos años. Estas modificaciones reflejan un giro hacia enfoques más comunicativos, funcionales y centrados en el uso del lenguaje como herramienta para la interacción y la construcción de significados.
El nuevo enfoque de la gramática en la PAU no solo busca evaluar el conocimiento teórico de las estructuras lingüísticas, sino también su aplicación práctica en contextos reales de comunicación. Este paradigma exige que el profesorado desarrolle estrategias didácticas innovadoras que promuevan una comprensión profunda de los fenómenos gramaticales, al mismo tiempo que fomentan el análisis reflexivo y crítico del uso de la lengua.

Desde su publicación en 2011, la Nueva Gramática de la Lengua Española se crea con la intención de alcanzar una hegemonía actualizada en el ámbito gramatical del español. Esta obra conlleva importantes cambios en la terminología y en la consideración de distintos fenómenos lingüísticos (especialmente sintácticos), que todos los docentes de la materia de la Lengua Castellana y Literatura debemos conocer. También puede resultar de interés para docentes de otras lenguas (inglés, francés, latín), puesto que encontrar un punto en común en sintaxis puede facilitar que el alumnado siga una misma línea de análisis. Las novedades que conlleva la NGLE así como las aclaraciones posteriormente publicadas en el Glosario de Términos Gramaticales (GTG), están imponiéndose paulatinamente en los criterios de las pruebas de acceso a la Universidad. Esto es un hecho, por ejemplo, en la comunidad colindante de la Región de Murcia desde hace cuatro años, y está previsto que estas medidas terminen abarcando a la totalidad de las comunidades, buscando precisamente esa hegemonía que mencionábamos con anterioridad. de esta situación surge la necesidad de formación y nuestra propuesta de este grupo, para actualizarnos y prepararnos ante la eminente llegada de la NGLE a nuestras aulas.