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Las tecnologías digitales son actualmente indispensables en los entornos laborales, sociales, económicos, deportivos, artísticos, culturales, científicos y académicos; han pasado a formar parte de nuestras vidas y a transformarlas. En el contexto educativo, hay que contemplar su presencia desde una doble perspectiva. Por una parte, en lo relativo a su incorporación como recursos para la enseñanza y el aprendizaje que tanto docentes como alumnado han de utilizar; por otra, como objeto mismo del proceso educativo. 

Este curso pretende formar a los docentes según el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente en el nivel B2.  

Programa financiado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y el Mecanismo de Recuperación y Resiliencia de la Unión Europea.

 

 

 

 

Las tecnologías digitales son actualmente indispensables en los entornos laborales, sociales, económicos, deportivos, artísticos, culturales, científicos y académicos; han pasado a formar parte de nuestras vidas y a transformarlas. En el contexto educativo, hay que contemplar su presencia desde una doble perspectiva. Por una parte, en lo relativo a su incorporación como recursos para la enseñanza y el aprendizaje que tanto docentes como alumnado han de utilizar; por otra, como objeto mismo del proceso educativo. 

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cambio en la fecha de la última sesión. nueva fecha establecida: 6 de mayo de 2025.. en esta segunda edición de la ciencia de los materiales, continuamos con nuestro objetivo de promover y desarrollar en el aula la emocionante aventura de la investigación científica. queremos proporcionar al profesorado herramientas didácticas esenciales para descubrir el mundo de los materiales de manera práctica y dinámica.el curso será impartido por científicos e investigadores especializados en ciencia e ingeniería de materiales, del proyecto "descubriendo materland" de la universidad de castilla la mancha, en colaboración con la sociedad española de materiales (sociemat).durante el curso, utilizaremos diversos recursos didácticos, como maletines de materiales, infografías, fichas experimentales, vídeos, paneles informativos sobre las diferentes familias de materiales y sus aplicaciones cotidianas, así como paneles y vídeos sobre mujeres en ciencia y tecnología de materiales. se busca que el profesorado adquiera conocimientos sobre aplicaciones prácticas de la ciencia de los materiales, como materiales sostenibles, nanomateriales y biomateriales, así como estrategias pedagógicas que promuevan la participación activa del alumnado.

¡¡atención!! cambio en las sesiones virtuales (consultar apartado de observaciones")¿qué papel y qué peso tiene la evaluación en nuestra aula? ¿evaluamos de una manera coherente con la manera en la que enseñamos? ¿cómo tratamos el error en clase? ¿qué instrumentos de evaluación podemos emplear para aumentar el grado de compromiso de nuestros estudiantes con respecto a los procesos de evaluación y reducir sus niveles de ansiedad cuando han de enfrentarse a pruebas objetivas? ¿cómo podemos ayudar a nuestros estudiantes a visibilizar todo lo aprendido? la evaluación es clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues sirve de medida objetiva para descubrir al estudiante qué aspectos ha de mejorar, además de ser una excelente oportunidad para que este aprenda de manera significativa a partir de sus logros, de sus errores y de las dificultades superadas durante el proceso. en este curso aprenderemos nuevas maneras de evaluar el rendimiento y el aprendizaje de nuestros estudiantes aplicando elementos del juego y diseñando sencillos sistemas gamificados a partir de nuestros materiales y contenidos de aula, siempre asegurándonos de que existe una buena alineación entre los elementos del juego y los objetivos de la evaluación. finalmente, destacaremos cómo la inclusión de herramientas de inteligencia artificial generativa (iag), como chatgpt, puede enriquecer aún más los procesos de evaluación. la iag nos permitirá crear experiencias de aprendizaje altamente personalizadas y adaptativas, ofreciendo evaluaciones que no solo midan el rendimiento de forma objetiva, sino que también proporcionen retroalimentación inmediata y relevante para cada estudiante. este enfoque no solo mejora la experiencia de aprendizaje, sino que también prepara a los estudiantes para un futuro donde la tecnología y la educación están cada vez más entrelazadas.los webinarios, de una duración aproximada de 90 minutos cada uno, pretenden ser un complemento para la consolidación de los contenidos teóricos ofrecidos en línea y ayudar a la consecución de los objetivos principales del curso. durante las cinco sesiones en directo, los contenidos teóricos se alternarán con el estudio y el análisis de prácticas lúdicas ya existentes y el diseño de una unidad didáctica gamificada a fin de promover la reflexión crítica y descubrir el potencial de la estrategia metodológica de la gamificación. finalmente, los participantes realizarán una tarea final de manera individual consistente en la creación de un sistema de evaluación gamificado para la unidad didáctica previamente elaborada durante las sesiones. tras realizar las tareas, habrá una sesión específica para exponer los trabajos, con el fin de enriquecer la formación. esta sesión se dividirá en dos grupos para garantizar la participación de todos los docentes. al término de la experiencia educativa, los participantes recibirán, además de un feedback detallado por parte del tutor, una insignia de desempeño que reflejará, en caso de merecerlo, el nivel de competencia ‘gran maestro’

¡¡atención!! cambios en las fechas de las sesiones. consultar observacionescon esta formación se pretende optimizar el desarrollo integral de la persona y su adaptación al entorno, poniendo en marcha un conjunto de habilidades socioemocionales que facilitarán las relaciones interpersonales, entretejidas éstas a su vez de empatía, compasión, amabilidad... y que al mismo tiempo nos van a llevar a promover la construcción del bienestar personal y social. la estructura de las sesiones se llevará a cabo intercalando tanto teoría como práctica personal. los asistentes podrán experiencia cada uno de los contenidos que se vayan a trabajar y se llevarán herramientas para poder implementarlas con niños/as y adolescentes.