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Promover la formación y capacitación del profesorado para la realización del Taller del Huerto en los recreos con la finalidad de generar descansos activos y productivos para el alumnado, a través del trabajo de hortelano, al aire libre y en conexión con los ritmos naturales de las plantas y las estaciones del año.
Propiciar en el alumnado el desarrollo de competencias como: STEM y la Personal, Social y Cívica, siendo la interacción entre alumnado y docentes cercana y en un entorno distendido al aire libre.

El aprendizaje basado en proyectos permite que el alumnado participe de forma activa en su proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que implicar a los discentes en un proyecto del que resulte una mayor reflexión sobre las necesidades medioambientales del siglo XXI se convierte en un reto para el profesorado. Entre los objetivos que se persiguen alcanzar destacamos el desarrollo de la Competencia Cívica, Competencia Digital y Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender, todas ellas recogidas según Decreto 83/2022, de 12 de julio, por el que se establece la ordenación y el currículo de Bachillerato en la comunidad autónoma de Castilla-La Mancha. En virtud de lo expuesto, consideramos necesario un proyecto educativo que se trabaje desde la materia de Filosofía en 1º Bachillerato y 4º Enseñanza Secundaria Obligatoria y que revierta sobre el propio estudiantado como actor principal, activo y constructor de su propio conocimiento. Así, la materia de Filosofía, permite presentar a los estudiantes un marco teórico que recoja la historia del pensamiento de la cultura occidental a través de diferentes problemáticas y enfoques, conformando un horizonte de posibilidades desde los que debatir, actualizar y consensuar formas de actuación respetuosas con el medio ambiente y con las necesidades sociales del siglo XXI.  De acuerdo con lo anterior, para este curso la propuesta se centrará en la elaboración de actividades de Filosofía para Niños (FpN), que serán diseñadas con el objetivo de que el alumnado de Filosofía  (Bachillerato y ESO) pueda ponerlas en práctica, asumiendo ellos mismos el rol de animador en talleres de filosofía práctica dirigida a los niños y niñas de la etapa de infantil.

La necesidad de motivar a nuestro alumnado e invitarles a participar de manera directa en las dinámicas educativas, haciéndoles protagonistas de su propio aprendizaje es un objetivo en sí mismo. Si, además, lo vinculamos a circunstancias que nos acompañan en nuestro día a día y que determinan ahora y lo harán en un futuro la calidad de la vida en el mundo que habitamos, adquieren un peso aún mayor.

Es por ello que vincular el desarrollo del conocimiento de los Objetivos Globales, también conocidos como Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), y hacer un llamamiento universal para conocer en profundidad el cambio climático y valorar la potencial amenaza e implicaciones sociales humanas, son un eje fundamental para trabajar en el aula.

Vincularlo con las habilidades comunicativas que son propias de la materia de Lengua castellana y Literatura y del Ámbito Lingüístico y Social, convierte esta herramienta en un poderoso instrumento para desenvolverse en el mundo actual, en el que la comunicación es condición imprescinble para interactuar de manera madura y con conciencia, promoviendo el necesrio aprendizaje competencial requerido por nuestro sistema legislativo y que está enfocado a la obtención de un perfil de salida al finalizar la etapa.

La formación en seguridad industrial en el ámbito de la formación profesional es fundamental por diversas razones. Aquí te presento algunas justificaciones clave:

1. Protección de la Salud y la Vida

La seguridad industrial tiene como objetivo principal proteger la salud y la vida de los trabajadores. La formación en este ámbito permite a los estudiantes identificar riesgos potenciales en el entorno laboral y aplicar medidas preventivas, reduciendo así la probabilidad de accidentes y enfermedades laborales.

 2. Cumplimiento Normativo

Las empresas están obligadas a cumplir con normativas y regulaciones de seguridad laboral. La formación en seguridad industrial proporciona a los futuros profesionales el conocimiento necesario para garantizar que las prácticas laborales se alineen con la legislación vigente, evitando sanciones y promoviendo un ambiente de trabajo seguro.

3. Mejora de la Productividad

Un entorno de trabajo seguro y saludable contribuye a una mayor productividad. La formación en seguridad industrial enseña a los estudiantes a implementar procedimientos que minimicen interrupciones y accidentes, lo que se traduce en un mejor rendimiento y eficiencia en el trabajo.

 4. Cultura de Seguridad

Incorporar la formación en seguridad industrial en la educación profesional fomenta una cultura de seguridad desde el inicio de la carrera. Los estudiantes aprenden a valorar la seguridad como un aspecto esencial de su trabajo, lo que puede influir positivamente en su comportamiento y en el de sus compañeros en el futuro.

5. Preparación para el Mercado Laboral

Las empresas buscan profesionales que no solo tengan habilidades técnicas, sino que también sean conscientes de la importancia de la seguridad en el trabajo. La formación en seguridad industrial aumenta la empleabilidad de los graduados, ya que les proporciona competencias valoradas en el mercado laboral.

 6. Prevención de Costos

Los accidentes laborales pueden resultar en costos significativos para las empresas, incluyendo gastos médicos, indemnizaciones y pérdida de productividad. La formación en seguridad industrial ayuda a prevenir estos incidentes, lo que a su vez reduce los costos asociados y mejora la rentabilidad de las organizaciones.

 7. Responsabilidad Social

La formación en seguridad industrial también contribuye a la responsabilidad social de las empresas. Al formar profesionales conscientes de la seguridad, se promueve un entorno laboral más seguro, lo que beneficia no solo a los trabajadores, sino también a sus familias y a la comunidad en general.