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El centro educativo ha participado durante varios cursos en el proyecto Carmenta lo que ha permitido al Profesorado iniciarse en el uso de espacios virtuales de aprendizaje, creando en todos los grupos y niveles aulas virtuales con la herramienta Google Classroom. Con el cambio y la introducción de la nueva plataforma EDUCAMOS CLM con sus nuevos entornos de aprendizaje, se hace necesario por parte del centro el cambiar nuestros espacios virtuales de aprendizaje o aulas virtuales de classroom a estos nuevos entornos de aprendizaje. El presente seminario nos permitirá profundizar en el conocimientos y creación de nuevas aulas virtuales vinculadas a la plataforma educamos CLM y seguir ofreciendo un espacio seguro de aprendizaje para nuestros alumnos, sincronizado con el Cuaderno de Evaluación con las herramientas digitales que actualmente pone a disposición de los docentes la JCCM. El seminario ofrecerá al profesorado la oportunidad de desarrollar nuevas "Situaciones de Aprendizaje" innovadoras, adaptadas al currículo y alojadas en la plataforma EDUCAMOS CLM que permitan integrar de forma más efectiva las aulas virtuales en el aula.

El centro educativo ha participado en la Edición I del seminario Código Escuela 4.0 durante el curso anterior, lo que ha permitido al profesorado iniciarse en el pensamiento computacional, la robótica educativa y los lenguajes de programación. La Edición II permitirá profundizar en estos conocimientos y seguir adaptando el centro a la sociedad digital actual.

La sociedad digital está en constante evolución, lo que exige una actualización continua de las competencias digitales del profesorado para poder integrar de manera efectiva las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La Edición II del seminario ofrecerá al profesorado la oportunidad de desarrollar nuevas "Situaciones de Aprendizaje" innovadoras y adaptadas al currículo, que permitan integrar de forma más efectiva el Código Escuela 4.0 en el aula.

El seminario promoverá la colaboración entre el profesorado para compartir experiencias, recursos y estrategias que optimicen la integración del Código Escuela 4.0 en el aula.

En respuesta a los nuevos desafíos que plantea la sociedad actual, cada vez más cambiante y digitalizada, el pensamiento computacional, la robótica educativa y los lenguajes de programación están cobrando un protagonismo destacado. Los sistemas educativos han reconocido estas necesidades y, por ello, los currículos de las distintas etapas ya incluyen referencias específicas para trabajar estas competencias en las aulas. Esta realidad exige que los centros educativos dispongamos de un espacio dedicado a gestionar la formación y actualización en competencias pedagógicas específicas, asegurando que estos aprendizajes lleguen efectivamente al alumnado. Por esta razón, en nuestro centro hemos decidido organizar un seminario de formación para el profesorado de secundaria, enfocado en los siguientes contenidos:

- Formación del profesorado en las distintas dimensiones del pensamiento computacional. 

- Formación del profesorado en contenidos específicos de la robótica educativa. 

- Formación del profesorado en lenguajes de programación. 

- Implementación de cajas de aprendizaje que incorporen contenidos de pensamiento computacional, robótica educativa y lenguajes de programación. 

- Reflexión sobre el diseño, implementación y evaluación de las cajas de aprendizaje. 

- Detección de dificultades encontradas durante la implementación en el aula. 

- Reflexión conjunta para proponer soluciones a las dificultades detectadas y tenerlas en cuenta para el diseño e implementación de futuras cajas de aprendizaje. 

En el curso anterior, nuestro centro participó en el seminario Código Escuela 4.0, lo que nos permitió introducir en nuestras prácticas docentes el pensamiento computacional, la robótica educativa y los lenguajes de programación. Con el objetivo de profundizar en estos conocimientos y seguir adaptando nuestro centro a la sociedad digital actual, proponemos la realización de un seminario de Código Escuela 4.0 Edición II, dirigido al profesorado de la etapa de infantil y primaria. En este seminario, abordaremos los siguientes contenidos:

•       Profundización en las distintas dimensiones del pensamiento computacional.

•       Aplicación de la robótica educativa en diferentes áreas y niveles de infantil y primaria.

•       Desarrollo de proyectos de programación adaptados al currículo de infantil y primaria.

•       Diseño e implementación de nuevas "Situaciones de Aprendizaje" que integren Código Escuela 4.0.

•       Análisis de las dificultades encontradas en la implementación de la edición I del seminario.

•       Propuestas de mejora y soluciones para optimizar la integración de Código Escuela 4.0 en el aula.

Entre las demandas educativas que surgen de los nuevos desafíos que plantea la sociedad cambiante y digitalizada de hoy, el pensamiento computacional, la robótica educativa y los lenguajes de programación están cobrando cada vez mayor protagonismo. Los sistemas educativos no son ajenos a estas demandas, y ya incorporan; en los respectivos currículos de las diferentes etapas, referencias expresas para trabajar estas competencias en las aulas.

Esta demanda exige que los centros educativos establezcamos un espacio para gestionar las necesidades de formación y actualización de la competencia pedagógica específica para garantizar que estos aprendizajes llegan a su alumnado. Por esto, en nuestro centro hemos decidido organizar un seminario de formación dirigido al profesorado de las etapas de infantil y primaria del centro para abordar los siguientes contenidos:  

• Formación del profesorado en las distintas dimensiones del pensamiento computacional.
• Formación del profesorado en contenidos propios de la robótica educativa.
• Formación del profesorado en lenguajes de programación (Scratch Jr e iniciación a Scratch 3.0)
• Implementación de situaciones de aprendizaje que incorporan contenidos propios del pensamiento computacional, la robótica educativa y los lenguajes de programación.
• Reflexión acerca del diseño, implementación y evaluación de situaciones de aprendizaje.
• Detección de dificultades encontradas en la implementación en el aula.
• Reflexión conjunta para proponer soluciones a las dificultades encontradas para tenerlas en cuenta de cara al diseño e implementación de situaciones de aprendizaje futuras.

Entre las demandas educativas que surgen de los nuevos desafíos que plantea la sociedad cambiante y digitalizada de hoy, el pensamiento computacional, la robótica educativa y los lenguajes de programación están cobrando cada vez mayor protagonismo. Los sistemas educativos no son ajenos a estas demandas, y ya incorporan; en los respectivos currículos de las diferentes etapas, referencias expresas para trabajar estas competencias en las aulas.

Esta demanda exige que los centros educativos establezcamos un espacio para gestionar las necesidades de formación y actualización de la competencia pedagógica específica para garantizar que estos aprendizajes llegan a su alumnado. Por esto, en nuestro centro hemos decidido organizar un seminario de formación dirigido al profesorado de las etapas de infantil y primaria del centro para abordar los siguientes contenidos:  

• Formación del profesorado en las distintas dimensiones del pensamiento computacional.
• Formación del profesorado en contenidos propios de la robótica educativa.
• Formación del profesorado en lenguajes de programación (Scratch Jr e iniciación a Scratch 3.0)
• Implementación de situaciones de aprendizaje que incorporan contenidos propios del pensamiento computacional, la robótica educativa y los lenguajes de programación.
• Reflexión acerca del diseño, implementación y evaluación de situaciones de aprendizaje.
• Detección de dificultades encontradas en la implementación en el aula.
• Reflexión conjunta para proponer soluciones a las dificultades encontradas para tenerlas en cuenta de cara al diseño e implementación de situaciones de aprendizaje futuras.

Entre las demandas educativas que surgen de los nuevos desafíos que plantea la sociedad cambiante y digitalizada de hoy, el pensamiento computacional, la robótica educativa y los lenguajes de programación están cobrando cada vez mayor protagonismo. Los sistemas educativos no son ajenos a estas demandas, y ya incorporan; en los respectivos currículos de las diferentes etapas, referencias expresas para trabajar estas competencias en las aulas.

Esta demanda exige que los centros educativos establezcamos un espacio para gestionar las necesidades de formación y actualización de la competencia pedagógica específica para garantizar que estos aprendizajes llegan a su alumnado. Por esto, en nuestro centro hemos decidido organizar un seminario de formación dirigido al profesorado de las etapas de infantil y primaria del centro para abordar los siguientes contenidos:  

• Formación del profesorado en las distintas dimensiones del pensamiento computacional.
• Formación del profesorado en contenidos propios de la robótica educativa.
• Formación del profesorado en lenguajes de programación (Scratch Jr e iniciación a Scratch 3.0)
• Implementación de situaciones de aprendizaje que incorporan contenidos propios del pensamiento computacional, la robótica educativa y los lenguajes de programación.
• Reflexión acerca del diseño, implementación y evaluación de situaciones de aprendizaje.
• Detección de dificultades encontradas en la implementación en el aula.
• Reflexión conjunta para proponer soluciones a las dificultades encontradas para tenerlas en cuenta de cara al diseño e implementación de situaciones de aprendizaje futuras.

Nuestro Centro pretende con esta Edición II del seminario escuela 4.0, dar respuesta a las nuevas demandas educativas de una sociedad camniante y crecientemente digitalizada.

1.Justificación de esta actividad en función de las necesidades de formación y docentes a los que va dirigida.

El centro educativo ha participado en la Edición I del seminario Código Escuela 4.0 durante el curso anterior, lo

que ha permitido al profesorado iniciarse en el pensamiento computacional, la robótica educativa y los lenguajes

de programación. La Edición II permitirá profundizar en estos conocimientos y seguir adaptando el centro a la

sociedad digital actual.

La sociedad digital está en constante evolución, lo que exige una actualización continua de las competencias

digitales del profesorado para poder integrar de manera efectiva las nuevas tecnologías en el proceso de

enseñanza-aprendizaje.

La Edición II del seminario ofrecerá al profesorado la oportunidad de desarrollar nuevas "Situaciones de

Aprendizaje" innovadoras y adaptadas al currículo, que permitan integrar de forma más efectiva el Código Escuela

4.0 en el aula.

El seminario promoverá la colaboración entre el profesorado para compartir experiencias, recursos y estrategias

que optimicen la integración del Código Escuela 4.0 en el aula.

2.Objetivos del seminario y su relación con el Plan de Formación del centro.

○ Ampliar los conocimientos del profesorado sobre el pensamiento computacional, la robótica educativa y los

lenguajes de programación.

○ Diseñar "Situaciones de Aprendizaje" innovadoras, adaptadas al currículo y que integren el Código Escuela 4.0.

○ Implementar las "Situaciones de Aprendizaje" diseñadas en el aula y evaluar su impacto en el aprendizaje del

alumnado.

○ Fomentar la colaboración entre el profesorado para compartir experiencias y recursos, y proponer mejoras para

la integración del Código Escuela 4.0 en el centro.

La iniciación en el manejo de los Entornos de aprendizaje y su implementación en el aula se sitúa como uno de los
principales objetivos de los miembros del Claustro. Cuando el alumnado sale de nuestro centro e inicia la
Secundaria, las aulas virtuales, pasan a convertirse en un elemento con el que trabajan a diario.
Es por esto que, en el Plan Digital de Centro para este curso 2024/25, se incluye como uno de los principales
objetivos, especialmente para el tercer ciclo.
La sociedad digital está en constante evolución, lo que exige una actualización continua de las competencias
digitales del profesorado para poder integrar de manera efectiva las nuevas tecnologías en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Este seminario ofrecerá al profesorado la oportunidad de desarrollar nuevas ;Situaciones de Aprendizaje
innovadoras y adaptadas al currículo, que permitan integrar de forma más efectiva las aulas virtuales en el aula.
El seminario promoverá la colaboración entre el profesorado para compartir experiencias, recursos y estrategias
que optimicen la integración de los Enotrnos de Aprendizaje en el aula.

En la Escuela de Arte Talavera se imparten diversos ciclos pertenecientes a la familia del diseño gráfico. Por ello, es fundamental que los docentes controlen el mayor número de técnicas y soportes posible, garantizando así la adecuada formación del alumnado.

Además, diseño gráfico publicitario, una de las enseñanzas que se imparten actualmente en la Escuela, podría aprovecharse de esta enseñanza, dando al alumnado una experiencia de aprendizaje real, basada en prácticas reales con los materiales vinílicos.

La realización de un seminario para la difusión y promoción de las especialidades de viento metal y percusión es
una respuesta adecuada a las necesidades de formación y actualización docente en estas áreas.
Este seminario no solo beneficiará a los educadores, sino que también impactará positivamente en la formación
de los estudiantes, contribuyendo al desarrollo de músicos más completos y versátiles en estas especialidades.
La inversión en la capacitación de docentes es fundamental para el fortalecimiento de la educación musical, y
este seminario se propone ser un paso significativo en esa dirección.

1.Justificación de esta actividad en función de las necesidades de formación y docentes a los que va dirigida.

El centro educativo ha participado en la Edición I del seminario Código Escuela 4.0 durante el curso anterior, lo

que ha permitido al profesorado iniciarse en el pensamiento computacional, la robótica educativa y los lenguajes

de programación. La Edición II permitirá profundizar en estos conocimientos y seguir adaptando el centro a la

sociedad digital actual.

La sociedad digital está en constante evolución, lo que exige una actualización continua de las competencias

digitales del profesorado para poder integrar de manera efectiva las nuevas tecnologías en el proceso de

enseñanza-aprendizaje.

La Edición II del seminario ofrecerá al profesorado la oportunidad de desarrollar nuevas "Situaciones de

Aprendizaje" innovadoras y adaptadas al currículo, que permitan integrar de forma más efectiva el Código Escuela

4.0 en el aula.

El seminario promoverá la colaboración entre el profesorado para compartir experiencias, recursos y estrategias

que optimicen la integración del Código Escuela 4.0 en el aula.

2.Objetivos del seminario y su relación con el Plan de Formación del centro.

○ Ampliar los conocimientos del profesorado sobre el pensamiento computacional, la robótica educativa y los

lenguajes de programación.

○ Diseñar "Situaciones de Aprendizaje" innovadoras, adaptadas al currículo y que integren el Código Escuela 4.0.

○ Implementar las "Situaciones de Aprendizaje" diseñadas en el aula y evaluar su impacto en el aprendizaje del

alumnado.

○ Fomentar la colaboración entre el profesorado para compartir experiencias y recursos, y proponer mejoras para

la integración del Código Escuela 4.0 en el centro.