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Una de las bases para una educación de calidad reside en una adecuda CONVIVENCIA. Debemos ser tolerantes, respetuosos y comprensivos con las personas que nos rodean y con las que nos relacionamos diariamente.

Los centros educativos deben ser lugares plurales, donde todas las personas se sientan seguras y aceptadas.

Esta actividad está encuadrada dentro de nuestro Proyecto de Sostenibilidad Agenda 2030 Escolar.

Dotaremos a nuestr@s alumn@s de diferentes herramientas que nos ayuden a mejorar la CONVIVENCIA en el centro.

Acciones encaminadas a mejorar la gestión de residuos en el centro, así como a concienciar al alumnado de la importancia de estos para el medio ambiente.

La implantación y aprovechamiento en todas sus posibilidades de las herramientas disponibles en las aulas virtuales de moodle de Educamos CLM, sigue siendo un reto para la gran mayoría de los docentes. Existiendo esta demanda entre nuestro claustro, va dirigido a todos aquellos docentes que quieren implementar actividades H5P en sus aulas virtuales. La creación de este grupo propiciará la rotura de esa barrera inicial a la que se enfrentan estos docentes y, de manera conjunta, implementarán una batería de estas para ponerlas en práctica en el aula.

Son múltiples los beneficios de la actividad física, entre otras, contribuye a la prevención de enfermedades y ayuda a la mejora de nuestra salud mental. Es interesante realizar un curso de actividad física destinado a los profesores en una población pequeña en la que la oferta es reducida.

Está actividad va dirigida a personas con inquietudes artísticas, docentes del centro con ganas de experimentar con la técnica de la acuarela. Esta actividad les servirá para valorar la importancia de la conservación del patrimonio cultural y artístico a través del conocimiento y el análisis guiado de obras de arte. A sí mismo le servirá para expresar ideas y sentimientos producciones plásticas, a través de la experimentación con diversas herramientas, técnicas y soportes, desarrollando la capacidad de comunicación y la reflexión crítica. Es interesante realizar un curso de actividad creativa destinado a los profesores en una población pequeña en la que la oferta es reducida

La actividad busca adaptar la programación del Ciclo formativo de Grado Medio Técnico en Instalaciones

Eléctricas y Automáticas y hacer propuestas metodológicas a la nueva normativa publicada:

La iniciativa "Literatura y vino (y viceversa)" responde a la necesidad de integrar dos aspectos culturales profundamente enraizados en la historia y en nuestra comunidad local: la literatura y la vitivinicultura. La localidad de Villarrobledo, reconocida como el viñedo más grande del mundo, tiene un rico patrimonio vitivinícola que puede inspirar la creatividad literaria, al tiempo que fomenta la conexión con tradiciones locales.

Este grupo de trabajo surge en el marco de un contexto educativo único, donde el Grado de Vitivinicultura se imparte junto con la enseñanza secundaria obligatoria y el bachillerato. La literatura, llena de alusiones al vino a lo largo de su historia, sirve como puente para generar interés, fomentar el aprendizaje interdisciplinar y promover valores como la colaboración, la convivencia y la creatividad.

Además, el proyecto se alinea con diversas líneas estratégicas educativas, fomentando competencias transversales esenciales como la comunicación lingüística, la inclusión y la formación profesional. A través de este grupo, los docentes podrán adquirir nuevas perspectivas sobre el vino y la literatura, integrándolas en sus estrategias pedagógicas para enriquecer el aprendizaje del alumnado.

El diseño de materiales de situaciones de aprendizaje responde a la necesidad de brindar herramientas pedagógicas pertinentes y efectivas que fortalezcan las competencias profesionales de los docentes.

Esta adaptación asegura que los materiales no solo cumplan con los requerimientos curriculares, sino que también fomenten un aprendizaje significativo y contextualizado.

Asimismo, los materiales diseñados deben alinearse con enfoques pedagógicos actuales que promuevan la innovación, la inclusión y el uso adecuado de tecnologías educativas. Al atender las necesidades reales de los docentes, se facilita la apropiación de estrategias didácticas que impacten positivamente en su práctica profesional y en los aprendizajes de sus estudiantes.

En nuestro centro se está llevando a cabo un proceso de cambio metodológico. Se intenta promover metodologías activas y motivadoras para todo el alumno. Intentando centrarnos en tareas más manipulativas y autónomas. Por ello, la necesidad de crear un banco de recursos que abarque desde infantil a primaria.  Elaborando material dirigido  a todas las áreas, pero haciendo hincapié en competencia lingüística y competencia matemática. De manera,  que todos podamos aprovechar y enriquecernos con ese material a lo largo de los cursos. Se pretende crear un espacio en la biblioteca del centro donde todos estos recursos estén accesibles a los docentes.

Debido a la falta de materiales enfocados a la preparación de la prueba de EVAU y al curso de 2º de bachillerato en la materia de inglés para la comunidad de Castilla- La Mancha, se propone establecer un grupo de trabajo para la creación de estos materiales con el objetivo de que el profesorado de Castilla- La Mancha pueda preparar al alumnado adecuadamente.

Igual que entonces, consideramos que crear un grupo de trabajo para fomentar la creación de Recursos Educativos Abiertos (REA) es esencial para promover la colaboración entre docentes, optimizar la creación de recursos educativos de calidad, facilitar el desarrollo profesional continuo, mejorar la enseñanza y el aprendizaje, estimular la innovación pedagógica y aprovechar la tecnología de manera efectiva.

Este enfoque no solo optimiza los recursos, sino que también empodera a los docentes, promueve una cultura educativa abierta y contribuye a la mejora sostenible de la calidad educativa.

Continuando con el proyecto de innovación del curso 2023/2024, en el que se usó los drones como herramienta introductoria de la programación, en aquellos ciclos de informática en cuyo currículo no aparece la programación de manera explícita, y tras el éxito obtenido, decidimos ampliar el manejo de estos dispositivos a otras familias profesionales, asignándoles al mismo tiempo, otra dimensión dentro de la familia profesional de Informática y Comunicaciones

Hoy en día lla utilización de SW ha hecho muy dificil impartir una enseñanza practica con hardware real, por ello se necesita práctica que permitan la reparción de HW de los dispositivos utilizados en el aula. Este grupo de trabajo busca formar a los profesores que imparten las enseñanzas de redes, mantenimiento y montaje de equipos, sistemas informáticos y fundamentos HW  incluidos en los ciclos SMR, DAM , DAW y ASIR