Tarea 2: enseñanza y aprendizaje. Parte II
“LOS GRANDES GÉNEROS MUSICALES”
Manuel Navarro Paterna
Si en cualquier materia uno de los pilares básicos en el aprendizaje es la colaboración, en la materia de música es del todo imprescindible, pero no solamente en el ámbito de la interpretación, danza, etc., sino en la generación de cualquier producto que tenga una implicación de aprendizaje. Llegados a este punto y en base a lo anteriormente dicho, se propone una actividad colaborativa destinada a un grupo de 1º de ESO. Consiste en elaborar un trabajo que resuma lo aprendido en relación a un aspecto tan importante como el estudio de los grandes géneros musicales, los cuales han sido abordados durante el curso a través de sus características ayudándose de audiciones, vídeos, análisis y comentarios.
Aprovechando el aula Carmenta (puesta en marcha este curso), la cual nos aporta pizarra interactiva y tabletas para el alumnado, los chicos y chicas colaboran en la elaboración de una presentación de Google creada en Classroom, plataforma que están usando desde principio de curso.
El alumnado realizará un trabajo de búsqueda de información y de síntesis. El profesor ha creado una presentación en Google drive que contiene un guion y estructura similar para que se vayan incluyendo los contenidos aportados por los chicos y chicas. Se trata de crear un documento con unidad y fácilmente comprensible para todos.
Una vez distribuida la tarea a los alumnos, estos deberán buscar información teórica, la sintetizarán adaptándose a un guion preestablecido y la incluirán en la presentación. Igualmente deberán buscar vídeos musicales que sirvan de ejemplo de cada uno de los grandes géneros.
En todo momento el profesor, a través de la plataforma Classroom, tutoriza la actividad y responde a las dudas planteadas por los alumnos.
Una vez terminado el trabajo, se dedicará una sesión para que cada alumno exponga su aportación a los demás usando la pizarra interactiva del aula.
LOS GRANDES GÉNEROS MUSICALES (ENLACE)
Manuel Navarro Paterna
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10:12 6/5/2022
¡Hola!
Soy profesora de Biología y Geología. Con el objetivo de que el alumnado conozca la flora y fauna de su patio y a la vez fomentar el respeto por la naturaleza, les he propuesto la creacción de un cuaderno de campo digital. En él el alumnado ha ido identificando las plantas del patio mediante las hojas, el tronco o las flores mediante la aplicación PlantNet. Los animales que hemos ido viendo los han identificado mediante Google lens.
A la vez han ido cogiendo las coordenadas mediante la brújula.
El cuaderno de campo lo han creado mediante la página book creator.com
La actividad se he evaluado mediante una rúbrica que previamente se le ha dado al alumnado.
La duración de la actividad es de 5 sesiones.
Os dejo una muestra de un libro: https://read.bookcreator.com/yduL22ZJZyfKr3X2HS5pv1CHzW02/GwFy9wlySX-XiRhfeWSMTw
Espero que os sirva, Ester
18:51 12/4/2022
La electrónica digital se explica en 4º ESO (Robótica y Tecnología) así como en 2º de Bachillerato. El manejo y las agrupaciones posibles en el mapa de Karnough para simplificar funciones lógicas como suma de minterms (o producto de maxterms) suelen ser un poco ásperas para el alumado, por lo que realizar toda la clase un Kahoot les hace ir perdiéndole el miedo.
Os dejo el enlace ( hasta el 15 de mayo dura) de este sencillo que hemos hecho este curso, ¡suerte con los grupos!!
https://kahoot.it/challenge/05454121?challenge-id=89c29541-f0c0-4743-9bab-8d8ad8166a69_1649781204871
