11:31 28/4/2022
2º de Bachillerato es un curso en el que los alumnos se ven sometidos a mucha presión. Los contenidos en matemáticas son muy densos y el trabajo solitario en casa, en ocasiones, puede contribuir a incrementar esa presión y generar un estado de frustración cuando algún ejercicio propuesto no termina de salir. Esto es especialmente patente en la geometría.
Dotar de un espacio colaborativo donde acudir durante las horas de estudio personal para plantear dudas que pueden ser resueltas casi instantáneamente puede ayudar a paliar en cierta medida esa circunstancia y animar a continuar.
La propuesta de la actividad es la apertura de un foro por cada bloque didáctico (concretamente en el de geometría) en una sección dentro del aula virtual Moodle de la plataforma Educamos donde los alumnos puedan abrir hilos donde se expongan dudas concretas a un ejercicio de los propuestos concreto cuando lo están trabajando en casa. Cualquier otro alumno podrá participar en ese hilo comentando, dando ideas, colgando enlaces a páginas o videos interesantes y relevantes y ayudando a la resolución.
El producto final consistirá en una lista de cuestiones relevantes sobre la colección de ejercicios propuestos para el bloque que tendrán a su disposición para futuros repasos y estudio.
El método es cooperativo puesto que los problemas que aparecen durante la resolución de las actividades propuestas permite la consecución de un objetivo común (trabajo entre iguales), resolver el ejercicio, pero también es colaborativo, puesto que de forma desinteresada se ayuda al que lo necesita (tutorización entre iguales)
También recibirán realimentación de su profesor ya que es él el que gestiona esos hilos guiando el proceso si fuese necesario y cerrándolos cuando la duda esté resuelta.
Comparto mi actividad con 3º ESO, ha sido muy provechosa:
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Nombre |
Ana Isabel |
Centro |
IESO Harévolar. ALOVERA (GUADALAJARA) |
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Apellido |
García Aguso |
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Datos Generales |
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Título de la tarea o actividad |
Resolución de problemas mediante ecuaciones de segundo grado |
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Etapa |
SECUNDARIA |
Duración (nº de sesiones) |
7 SESIONES |
Curso (sólo si aplica) |
3º ESO |
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Área, materia o módulo |
MATEMÁTICAS
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Breve descripción y contenidos. Indica cuál es el producto final que tienen que hacer los alumnos, de qué forma van a colaborar, etc. |
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La actividad que presento se ha llevado a cabo en el IESO Harévolar de Alovera en Guadalajara, con los alumnos de Matemáticas Académicas de 3º ESO. Nuestro centro utiliza metodologías STEAM y ABP, además tiene el programa CARMENTA de 1º a 4º ESO. Dada la dificultad que tienen los alumnos para resolver problemas me planteaba una forma atractiva para llevarlo a cabo, otro de los objetivos es que los alumnos tomen contacto con la mayor cantidad posible de problemas. La resolución de problemas mediante ecuaciones de segundo grado es uno de los contenidos básicos de 3º ESO y la exposición del trabajo a sus compañeros la mayoria de las veces, resulta gratificante. Tuvieron que elaborar un vídeo con la explicación del problema y trabajaron por parejas.
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Breve descripción de Actividades (recuerda que tienes dos documentos con ejemplos: Ejemplos de tareas colaborativas y Herramientas de trabajo entre iguales) |
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En primer lugar, se organizarán por parejas y repartiremos un problema que se resuelva con una ecuación de segundo grado (tendrán que aplicar identidades notables para llegar a la ecuación, así como la resolución de ecuaciones completas e incompletas de segundo grado) En el aula virtual tendrán las explicaciones del proceso de resolución de ecuaciones, con ejemplos resueltos y vídeo tutoriales, la explicación y práctica llevará la menos tres sesiones. En clase trabajan por parejas para resolver el problema, nos aseguraremos que todos llegan a la ecuación y si no es así, la profesora les ayudará a hacerlo. Cuando el problema esté resuelto y con la comprobación de las soluciones, decidirán en que formato harán la explicación. Se expondrán en clase diferentes modelos hechos por otros alumnos. Podrán utilizar: PowerPoint, Canva o escribirlo en directo, en la pizarra digital o en la pizarra de clase. Para la grabación podrán realizar una presentación con la voz, deben explicar el problema ambos miembros del grupo. Cuando ya tengan el vídeo en sus dispositivos tendrán que subirlo al Drive, del correo corporativo (@iesoalovera.net) y compartirlo para que cualquier usuario pueda editarlo. Por último lo pegarán en un documento Word y lo exportarán a pdf, para enviarlo a la tarea del aula virtual. Cuando todos (o la mayoría) de los alumnos lo hayan enviado, se creará un documento compartido con los enlaces a los vídeos de los problemas. Los alumnos tendrán que evaluar a sus compañeros, recibirán un formulario de google para valorar las aportaciones de sus compañeros.
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11:40 22/3/2022
Buenos dias. Hace dos semanas colgue las dos actividades correspondientes al Módulo I. Después de un tiempo en el que me aparecia PENDIENTE DE NOTA, ahora apararece que la actividad NO COMENZADO.
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La he vuelto a subir. No entiendo porqué pasa esto.
Un saludo
