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Mi tarea del módulo A, parte II: Elección de materias en 1º de Bachillerato

Publicado por Ana Gloria Ruiz García

29/05/2022

Soy ANA GLORIA RUIZ GARCÍA, orientadora en un IES sin docencia directa. He realizado una tarea de orientación académica para el alumnado con una doble vertiente: Presencial: a través de una charla de orientación, en base a una presentación realizada con Genialy: ELECCIÓN DE MATERIAS EN 1º BACHILLERATO Virtual: a través de mi aula virtual de orientación creada en el entorno de aprendizaje de EducamosCLM, donde he subido la presentación para que el alumnado pueda consultarla cuando y donde quiera, y donde he añadido: un formulario creado con O365 para que el alumnado realice su propia elección de materias (después de visionada la presentación), y un foro de debate; para que el alumnado...

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TAREA 2. MÓDULO A. JESÚS GONZÁLEZ JIMÉNEZ

Publicado por Jesús González Jiménez

29/05/2022

Buenas tardes, la descripción de mi tarea es la siguente: La actividad consiste en realizar una ficha con la información más importante de una animal vertebrado o invertebrado (nombre, familia de animales, alimentación, hábitat, piel, tamaño, etc.). Aprovechando el Proyecto Carmenta, los alumnos realizan el trabajo en formato digital, utilizando la app colaborativa que consideren más oportuna. Realizarán una ficha por grupos de 4/5 alumnos.  La actividad se desarrollará en tres sesiones: En la primera sesión, presentaremos a los alumnos la actividad, incluyendo algunos ejemplos de formatos, información relevante de los animales, cómo deben organizar la información, etc. Y todo esto lo hare...

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módulo A : tarea 2

Publicado por Ángel Manuel González Aparicio

25/05/2022

Buenas tardes: Mi nombre es Ángel Manuel Gonzalez Aparicio, la actividad que he realizado en esta 2ª tarea se trata de la localización de defectos el las soldaduras realizadas por los alumnos. Para realizar la actividad de la forma mas completa posible, he tomado piezas realizadas por los mismo alumnos: 1º las han analizado de forma individual. 2º luego en grupos 3º finalmente hemos realizado una comparativa en clase de cuales han sido los fallos mas comunes y cuales son las causas que los provocan. Con todo esto he intentado conseguir qie los alumnos identifiquen sus propios fallos y cuales son las causas que los provocan, usasndo la corrección mediante el resto de compañeros. La actividad ha sido bien acogida y bastante interesante.

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Tarea ii módulo A : EL CUERPO HUMANO

Publicado por Pedro Miguel Molero Requena

18/05/2022

  Buenos días, comparto con todo@s la actividad que he generado para la tarea ii del módulo A. Ha consistido en la creación de un muro en PADLET incrustado en las aulas virtuales donde el alumnado publicará un trabajo monográfico sobre un sistema del cuerpo humano. La actividad se ha desarrollado con alumnos de 1º FPB del area Ciencias Aplicadas I. Para que los alumnos no puedan activar los iconos superiores se han ocultado insertando un rectángulo HTML en la parte superior. La publicación en el muro permite la coevaluación de los trabajos con el resto de compañeros de clase.

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Tarea módulo A, parte II: autoevaluación de un tema de ESPA

Publicado por Javier Moisés Mañas Carreño

12/05/2022

Buenas tardes. La actividad que he propuesto ha ido dirigida a mis alumnos de Ámbito Científico-Tecnológico de 4º de ESPAD (Educación Secundaria de Personas Adultas a Distancia).  Ha consistido en la elaboración de una autoevaluación sobre un tema de los que se imparten en este ámbito, en concreto, del tema 6, que trata sobre Probabilidad. Se les ha comunicado las instrucciones por la mensajaría de Seguimiento Educativo en EducamosCLM, y la actividad la han realizado en un documento de OneNote, con cuatro secciones: una para el cuestionario, otra para las respuestas, otra para dudas y otra para opinión. Un saludo.  

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Parte 2 del módulo A

Publicado por Javier Navidad Castro

06/05/2022

Buenas, soy profesor de conservatorio y la actividad la he realizado para música de cámara. La actividad consiste en ser capaces de ejecutar una pieza (en este caso un fragmento de una obra) estando cada cual en sus casas para poder montarla luego y que suene la pieza con todas sus voces de forma reconocible.
Se les han expuesto ejemplos ya subidos a YouTube y se han establecido las reglas para poder realizarlo. Hemos estado algo más de un mes con esto, y se han ido haciendo las modificaciones pertinentes para mejorar el proyecto. Han utilizado sus móviles para grabarse y por WhatsApp y Zoom han compartido opiniones y archivos varios. Finalmente el resultado no es tan bueno como el que se obtiene en el aula al tocar juntos, pero el proceso ha sido intere...

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Tare 2 módulo A: Viaje Al Barroco

Publicado por Josep García López

04/05/2022

  ¡Hola a tod@s! El proyecto que hemos realizado en el Aula de Trompeta del Conservatorio Profesional de Música de Albacete ha sido sobre el Barroco. El objetivo principal era trabajar esta época desde un punto de vista integral.  Por un lado, los alumnos de 3º y 4º han realizado una presentació power point con las características más importantes del barroco y del barroco musical. Además lo han contextualizado con la trompeta y con su presencia en la música de la época.   Por otro lado, los alumnos de 5º y 6º han transcrito una serie de pasajes musicales del barroco adaptados a la trompeta que utilizamos en clase, puesto que inicialmente están pensados para tocarse con trompeta Natura...

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Tarea 2 del módulo A

Publicado por Vicente Frías Jiménez

03/05/2022

Buenas tardes: Trabajo en un aula unitaria con 6 alumnos (2 de infantil, 2 de 2° , 1 de 4° y 1 de 5° de Educación Primaria).  En este aula, hemos elaborado un cuento en formato digital. Para ello, hemos usado en Genially unos dados cuenta historias que nos han dado el personaje principal, el lugar donde ocurre la historia y un objeto.  Una vez que hemos obtenido esta información hemos repartido diferentes roles: Los alumnos de infantil deben hacer dibujos de la historia. El alumno de 5° hace la introducción de la historia. Los alumnos de 2° deben desarrollar el nudo. La alumna de 4° será quién escriba el desenlace. Para escribir esta historia se hace en soporte digital en un documento compartido en OneDrive.&nb...

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