La actividad la he puesto en marcha con un grupo de 3 alumnos de 1º ESO a los que imparto apoyo en el área de matemáticas. Su nivel de competencia curricular es inferior a la media, con ajustes a nivel metodológico. Nos centramos en trabajar los contenidos mínimos del área.
Esta actividad versa sobre los números enteros. Para la adquisición de estos contenidos he propuesto tres actividades que implican el uso de metodologías activas y del uso de las TIC.
Se han realizado 4 actividades. Para su desarrollo he generado tres códigos QR que los enlazan directamente a:
1º Visionado de un vídeo explicativo sobre los números enteros para enlazar con los esquemas previos de conocimiento.
2º Realización de un Kahoot para consolidar los contenidos básicos, como reglas de signos, valor de los números etc.
La tercera parte ha consistido en trabajar un genially/ break out con misiones, retos y pruebas con tiempo que los alumnos debían superar para pasar a la siguiente fase. Esta actividad ha resultado muy motivadora por su enfoque lúdico.
Para finalizar esta actividad, los alumnos han elaborado un Padlet colaborativo, donde han colgado ideas principales y conceptos básicos. Debido al carácter globalizador de las matemáticas, es un recurso que pueden utilizar de manera informativa para otras unidades.
En su conjunto ha resultado una actividad muy atractiva para los alumnos donde han participado activamente y han obtenido un aprendizaje significativo.
En esta tarea nuestros alumn@s van a trabajar en grupos cooperativos de 4-5 miembros, teniendo en total cuatro grupos por aula. Se les va a presentar el material en la primera sesión a través de una presentación PowerPoint a través de la cual se les explica brevemente el contenido que van a tener que trabajar por grupos y la tarea final que tienen que realizar.
La tarea final será la elaboración de un Padlet por grupos presentando la información que les toque y la creación de un Kahoot de 10 preguntas para comprobar si el resto de sus compañeros han entendido toda la información presentada.
Para realizar esta tarea la vamos a dividir en seis sesiones.
PRIMERA SESIÓN: presentamos el contenido que tienen que trabajar en gran grupo a través de una presentación Power Point. En dicha presentación repasamos el contenido visto previamente en sesiones anteriores y dividimos el contenido para que lo trabajen ellos por grupos. Se forman cuatro grupos y se asigna el contenido a cada uno:
- Grupo 1. Trabajará qué es un ecosistema y tipos de ecosistemas que podemos encontrar.
- Grupo 2. Trabajará con las cadenas alimentarias y especies en peligro de extinción.
- Grupo 3. Presentará dos reinos, reino animal y moneras.
- Grupo 4. Presentará tres reinos, reino de las plantas, hongos y protistas.
Por último, en esta sesión se presentan los dos recursos tecnológicos que van a utilizar para elaborar su material, Padlet y Kahoot.
SEGUNDA y TERCERA SESIÓN: en estas dos sesiones cada grupo comenzará a trabajar con los roles asignados a cada miembro. Tendrán dos sesiones de 45 minutos para la elaboración de su mural virtual publicando imágenes, contenido, enlaces en Youtube o GIFs en Padlet. También dedicarán tiempo a la realización del Kahoot con 10 preguntas a responder, preguntas que deberán contener opciones múltiples, verdaderos y falsos, …
CUARTA Y QUINTA SESIÓN: las dedicamos a que expongan sus muros virtuales a través de la pizarra digital del aula y usando sus dispositivos individuales. Además, comparten los enlaces de Padlet a través de Google Classroom. Una vez que han subido sus enlaces al tablón de Classroom todos pueden acceder desde sus dispositivos y ver el contenido creado por toda la clase.
SEXTA SESIÓN: la última sesión la dedicaremos a analizar los posibles aspectos a mejorar y dar feedback a cada grupo de lo que se ha expuesto en clase.
La metodología usada para esta actividad es la de grupos cooperativos donde se han dividido los alumnos en grupos heterogéneos donde cada uno aporta sus habilidades y destrezas. Cada miembro del equipo tiene una función asignada y todos colaboran entre todos en la búsqueda de información, de imágenes, enlaces,...
Os dejo el enlace a uno de los Padlets creados en esta actividad. Espero que os guste.
https://padlet.com/efr1356899/oox2kj8o7jm2yt0i
Buenos días compañeros/as
Aquí os dejo una breve descripción de la actividad que yo he planteado.
Antes de nada, os pongo en contexto: soy orientadora de un colegio de Educación Infantil y Primaria. Dentro de la orientación educativa, es más dificil plantear sesiones en las aulas; a pesar de ello, he planteado una actividad que trabaja la convivencia en el curso de 3º de Primaria. En esta clase hay muchos conflictos: burlas, insultos, agresiones, etc.
Se planificarán un total de 3 sesiones, que serán acordadas con el tutor/tutora del aula. El medio sobre el que se van a llevar a cabo las sesiones va a ser la herramienta Genially. Se realizará una presentación interactiva que, los alumnos y alumnas, seguirán a través de sus tabletas individuales. En esta presentación trabajaremos los siguientes contenidos:
- Autoconcepto y autoestima
- Comunicación
- Habilidades sociales
- Resolución de conflictos
- Valores: empatía, libertad, respeto, bondad
- Acoso escolar
Todos estos apartados serán trabajados desde una perspectiva teórica al principio y, para finalizar, una parte práctica que consistirá en una dinámica grupal y cooperativa (podrán utilizarse herramientas como: Mentimeter, Canva o Teams).
Al finalizar la presentación, se realizará un proyecto grupal final. Este proyecto radicará en la elaboración, de forma conjunta, de un Padlet al que llamaremos “Diario de Convivencia”. Entre todos/as crearán el diseño del Padlet, elaborando su logo, eligiendo sus colores y la forma de presentar la información, su descripción, etc. Se irán creando secciones por semana; cada sección corresponderá con una semana y los viernes de esa semana, deberá realizar cada uno/una (de forma individual y anónima) las aportaciones sobre cómo han percibido la convivencia esa semana.
Para realizar el feedback a los/las alumnos y alumnas, nos vamos a valer de un Kahoot con preguntas sobre convivencia y del ClassDojo, ya que es la herramienta online que utiliza la tutora en el aula para realizar la comunicación con alumnos y familias. Cada semana, en coordinación con la tutora, valoraremos cómo ha ido la convivencia en el aula y cómo va el funcionamiento del Padlet. El Kahoot tratará temas vistos en la presentación Genially y éste se realizará cuando finalice la presentación. El ClassDojo y el feedback en éste se producirá con una frecuencia semanal.
Ésta ha sido mi aportación a la tarea II.
Un saludo a todos/as.
