12:55 24/5/2022
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Se ha de realizar un documento Word compartido donde 4 alumnos deberán indicar en una tabla al manos cuatro averías cada uno que se pueden dar en una cinta transportadora automatizada. |
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Breve descripción de Actividade: |
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Vamos a realizar una tarea entre todos, donde vamos a completar una tabla rellenando posibles averías de control que nos podemos encontrar en una cinta transportadora automatizada. La tabla se completará si al menos hemos llegado a 12 averías en total. Al realizar la actividad en grupo, cada uno indicará las averías que se les ocurra y verán qué ponen sus compañeros, no podrán repetir averías, con lo que estarán obligados a pensar para detectar desde las más básicas y esenciales a las más complicadas hasta completar las 12 averías mínimo. |
Buenas tardes a todos
La actividad está destinada alumnos de 4ºESO de la asignatura de TIC viene motivada porque en pandemia muchos profesores pedían a los alumnos hacer trabajos sobre sus materias y surgía el problema cuando los tenían que enviar, (aunque parezca mentira) no sabían cómo adjuntar un archivo y otras veces los archivos eran demasiado grandes y no se podían adjuntar de la manera habitual. También surgía el problema entre alumnos que tenían que hacer trabajos en conjunto y no encontraban manera de trabajar a la vez en un documento, perdiendo información al no trabajar de manera organizada.
La tarea que presento se realizó en septiembre del presente curso, y lo que pretende es asegurar que los alumnos sean capaces de mandar mail de forma segura, adjuntar archivos, enviar enlaces, usar la nube para compartir trabajos y hacer grupos de trabajo con google y trabajar en documentos compartidos. (por lo que pudiera pasar)
Las actividades a realizar son las siguientes:
1 Crear una lista de correo con todos los compañeros de clase.
2 Enviar un correo al grupo saludando
3 Enviar un correo al grupo de clase utilizando Copia Carbón Oculta. (CCO), es la manera de no mostrar el mail de otras personas.
4 Enviar un correo al grupo de clase con CCO y adjuntar un archivo.
5 Enviar un correo al grupo de clase con CCO y adjuntar un link.
6 Subir algo a su almacenamiento en google drive mayor de 25 MB, obtener en enlace y mandarlo al grupo de clase.
7 En un doc compartido de google tienen que continuar una historia (Erase una vez …) por orden de lista.
8 En una hoja de Excel compartida de google tienen que poner su nombre la fecha de su cumpleaños.
Como conclusión comentar que es una actividad que parece muy sencilla, sin embargo, muchas veces damos por hecho cosas básicas como las anteriormente descritas y resulta sorprendente comprobar que muchas de las actividades expuestas era la primera vez que se les planteaba.
Un saludo a todos
Soy Lara Villarmea, profesora de inglés en la ESO. A continuación, incluyo un resumen del proyecto que he presentado para la tarea 2 del módulo A. Gracias de antemano por cualquier comentario o aportación que deséis hacer.
El proyecto interdisciplinar “Reporters” es una actividad de evaluación enmarcada dentro de la unidad 4 de nuestra programación didáctica de inglés en 4º ESO (es un proyecto en colaboración con el departamento de tecnología). El producto final es la grabación de un reportaje de televisión en el que se informe sobre la situación actual del covid-19 en España y se incluyan entrevistas.
El proyecto se debe realizar en grupos de 4-5 personas, que asumen diferentes roles – tanto a la hora de realizar el proyecto (lluvia de ideas, búsqueda de información, redacción de guión, grabación, edición de video), como a la hora de representar los diferentes personajes que aparecen en el mismo (presentadores, reporteros, doctores, pacientes…). Se dedican varias sesiones a la coordinación y preparación del grupo, utilizando Google docs como herramienta colaborativa.
En la asignatura de T.I.C., el alumnado aprende a utilizar un programas de edición de video (MiniTool Movie Maker) y en la asignatura de inglés el alumnado busca la información relevante y elabora el guión. El producto final es evaluado en ambas asignaturas, cada una atendiendo a sus criterios y contenidos específicos.
En cuanto a inglés: en esta unidad 4, se trabaja el vocabulario de alta frecuencia relacionado con la salud, el cuerpo humano, enfermedades y síntomas; como contenido sintáctico-discursivo, trabajamos los verbos modales; la función comunicativa principal es la expresión de la certeza, la duda, la autorización y la prohibición, así como el ofrecimiento de consejos. En este proyecto evaluamos principalmente la producción de textos orales, ya que el alumnado debe participar en “conversaciones informales en las que formula hipótesis, hace sugerencias, pide y da indicaciones o instrucciones con cierto detalle, expresa y justifica sentimientos y describe aspectos relacionados con temas de actualidad”.
Los pasos a seguir para el desarrollo de este proyecto, serán los siguientes:
A partir de aquí, utilizamos unas 5 sesiones aproximadamente para la organización, preparación y evaluación de los proyectos:
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