resultados

Este curso nace como una continuidad de jornadas celebradas en cursos anteriores, ahora con un nivel más avanzado.

Numerosos estudios de evaluación interna y externa han puesto de manifiesto los pésimos resultados que se obtienen en esta parte del currículum, convirtiendo al área de matemáticas en una de las que más fracasos cosecha, convirtiéndose en la más odiada por el alumnado de nuestros centros y la que más frustración produce a los maestros.

 La metodología ABN acaba con algunos de los obstáculos que hacen de las matemáticas una asignatura abstracta, las hace naturales, sencillas divertidas. Elimina “huesos duros” de las matemáticas tradicionales como son las llevadas, el problema de los ceros intermedios en las operaciones del multiplicación y división, etc.

Por otro lado, utiliza unos algoritmos transparentes, de números completos, por lo que la lectura y comprensión de loque allí se hace resulta fácil.Podríamos resumir diciendo en el Método ABN entronca con la manera espontanea e intuitiva que tiene el cerebro de afrontar las situaciones matemáticas. 

Este curso va dirigido a profesorado de educación infantil porque los contenidos del mismo se centra en esta etapa, pero también lo está a profesorado de educación primaria para que conozcan las bases del método que sustentarán los cimientos del futuro.

Jolly Grammar 1 & 2 follow on from Jolly Phonics (preschool) to the second and years of the programme and are suitable for the early primary stages. Letter sound knowledge is revised and refined and basic grammar concepts are introduced such as verbs, adjectives, nouns, sentence structures and the alphabet.

The first step of the programme or the Jolly Phonics Handbook introduces the first 42 main letter sounds or the “simple” or “basic” alphabetic code, concentrating on the 5 core skills that are necessary for reading, writing and spelling such as blending (decoding) and segmenting (encoding) words.

By the end of the first year of the programme the majority of the children should be able to:

1) Read and write the first 42 letter sounds.

2) Hold a pencil correctly with the tripod grip.

3) Read and write short, simple, decodable words such as “sit”, “rain”, “bat”, etc.

4) Read and write some of the Tricky Words.

Jolly Grammar consists of 2 lesson plans per week that are introduced over the 36 weeks in a typical school year. One weekly lesson plan continues to revise and introduce both familiar and new letter sounds and the second weekly lesson plan is dedicated to introducing basic grammar concepts to young children in a simple yet structured manner.

Jolly Grammar is a multi-sensory programme that uses colour and actions to help introduce basic grammar concepts and there are many fun activity ideas and lesson plans that can be adapted and used in any educational setting.

La propuesta de este curso, tiene como objetivo transmitir una experiencia propia, que ha resultado positiva y motivadora para el alumnado y para el docente. Con la introducción de la música, aparte de cumplir con las exigencias curriculares de nuestras programaciones, se enriquece en mayor medida el trabajo educativo, pues se añaden además del componente motivacional, el coordinativo, el creativo, etc., dándole otra perspectiva a nuestra materia.

Formación dirigida a docentes y a familias de Castilla-La Mancha.

Formación dirigida a docentes y a familias de Castilla-La Mancha.

En los últimos años, diversos estudios observan un aumento de la normalización de la violencia de género entre la juventud. ¿Qué pueden hacer los centros educativos y el profesorado ante esta realidad? En estas jornadas, promovidas por el Centro de la Mujer del Ayuntamiento de Albacete en colaboración con la Unidad Provincial de Formación del profesorado, reflexionaremos sobre cómo podemos prevenir la violencia desde todas las etapas educativas, nos plantearemos cómo resolver los conflictos con perspectiva de género, con el objetivo de lograr una convivencia pacífica y respetuosa en nuestro entorno.

Analizaremos cómo desde infantil, primaria y secundaria podemos intervenir de forma consciente para la prevención de conflictos relacionados con el género, los estereotipos y los roles, que pueden derivar en un futuro en violencia de género de todo tipo. No es un tema que deba preocuparnos solamente a partir de la adolescencia, puesto que nuestro alumnado ya está expuesto a una realidad que le influye en su día a día en todos los entornos, incluido el familiar y el mediático.

Además, proporcionaremos herramientas y argumentos para llevar a nuestras aulas. Un centro puede hacer mucho, al igual que cada docente también puede influir en su entorno abriendo un camino necesario en la prevención de las violencias de género.

JORNASDAS STEAM EN SECUNDARIA. DIA 21 DE MAYO EN QUINTANAR DE LA ORDEN (TOLEDO)

A través de estas jornadas, se pretende desarrollar de una forma integrada metodologías STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) desde el propio proceso educativo, de tal forma que se desarrollen estrategias de aprendizaje compartido, la resolución de problemas reales y la creatividad que  los alumnos llevarán como algo propio a lo largo de su vida y que les ayudará en el desarrollo pleno de sus capacidades.

Avance del programa

El CRFP organiza la segunda jornada "Enamórate de FOL", se trata de propiciar un punto de encuentro y de referencia para todo el profesorado de FOL. A través de esta acción formativa se mostrarán diversas herramientas, técnicas y  metodologías activas aplicadas a la especialidad de FOL.

Por otra parte, se dará visibilidad a un conjunto de buenas prácticas desarrolladas en nuestras aulas con la finalidad de reconocer el trabajo desarrollado por profesores y alumnos de nuestra región.

La acción formativa pretende que el profesorado adquiera el conocimiento necesario para incluir al alumnado con discapacidad en sus clases de educación física, fomentando la participación en igualdad de condiciones y el respeto a las diferencias individuales y utilizando la orientación lúdica de la asignatura para mejorar las actitudes hacia la discapacidad del alumnado sin discapacidad.

A través de este curso teórico-práctico queremos ofrecerte hasta 33 sencillas técnicas de relajación, meditación y liberación emocional para que aprendas a trabajarte de forma autónoma, sencilla y rápida con el fin de sentirte bien, aliviar tensiones, miedos o angustias,  generar equilibrio interno  y poner tu calculadora a cero cada día que te dirijas hacia tu lugar de trabajo.

EL MUNDO EVOLUCIONA vertiginosamente: la tecnología, las formas, los modelos y paradigmas conocidos. Nos vemos obligados a tomar decisiones y afrontar desafíos en un estado de incertidumbre constante. Nuestros alumnos siguen en las aulas, pero nos exigen un cambio; una adaptación a los nuevos tiempos, a los nuevos formatos.

No debemos temer este gran desafío. Todos ellos, los desafíos, son en sí mismo un motor de progreso y evolución, y es gracias a ellos que desarrollamos nuestras fortalezas, estimulamos la capacidad creativa e innovadora, mejoramos las competencias y desarrollamos la confianza en nuestras capacidades. Simplemente, debemos aprender a ver el mundo con otros ojos, más allá del límite que asumíamos como propio, y transformar esos desafíos en motivación.

En nuestra jornada formativa, trabajaremos desde la experiencia, el conocimiento y la preparación de personas que han hecho del desafío su mejor aliado para desarrollar intensas carreras profesionales y personales. No se trata de enfrentarnos a los retos, sino de abrazarlos, emocionarse y crecer con ellos.