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Buenas tardes,

mi tarea ha consistido en participar en un proyecto etwinning intetrnacional 'We explore space with STEM!' con otros institutos de España, Turquía, Croacia... seleccionamos a un pequeño grupo de alumnos entre los departamentos de matemática y de física y química (12 alumnos en total).

Entre los profesores nos poníamos de acuerdo, a pesar del idioma, en seleccionar actiuvidades y proyectos para que realizasen, dividiéndose a su vez en subgrupos. Algunas de las tareas realizadas las podéis ver aquí:

https://read.bookcreator.com/rTNXUwYbRIYVI2kt0ASEzwaM9GJ2/jwc1SKfMRcq2vSdqffRxEA

https://www.ourboox.com/books/alien-kiki-looking-for-his-home/

https://view.genial.ly/6259c877cdaccc00185a86b1/interactive-content-galaxy-quiz

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=28fc14e23e7f

Wanted Female composer

Se trata de una actividad que se realizó el Día internacional de la mujer (8 de marzo) del curso 2020-21. Por parejas, los alumnos reciben un póster con la imagen de una mujer compositora. El alumnado tiene que: 

1. Buscar de qué compositora se trata. 

2. Buscar información sobre su vida y obra. 

3. Realizar una mezlca con editor de sonido de dos o tres piezas representativas. Subir este archivo mp3 a Soundcloud.

4. Elaborar un Post en Caramel.la con la información, incluyendo el enlace al archivo de Soundcloud. 

5. Publicar el post y crear un código QR que nos lleve al Post. 

6. Editar el póster que se recibió en primer lugar, para incluir el nombre de la compositora y el código QR que nos lleva a la compositora. 

El trabajo final se hizo de dos maneras: como exposición en el Hall del centro y en RRSS como Collage interactivo con Genially. 

La tarea se realizó en Classroom. 

Este es un enlace a uno de los Post realizados por mis alumnado: 

https://caramellaapp.com/private/duEyTZNk0/t0kpgB20mi/fanny-mendelssohn

Y el Collage interactivo en Genially: 

https://view.genial.ly/6043e4a26c0c850d6be70d9d/interactive-image-collage-interactivo-mujeres-compositoras

Saludos

La tarea consiste en plantear unas adivinanzas sobre un personaje famoso pero utilizando la lengua francesa. Para ello, se abre un espacio en la plataforma Flipgrid donde el alumnado compartirá un vídeo dando pistas sobre el personaje en cuestión: edad, sexo, nacionalidad, profesión, descripción de su físico y su personalidad…

De este modo, no sólo trabajarán individualmente la parte de expresión oral, sino que tendrán que utilizar la destreza de comprensión oral para entender las pistas que dan sus compañeros y adivinar el personaje en cuestión. Asimismo, se trabaja la expresión escrita para preparar el proyecto y la comprensión escrita al buscar información sobre el personaje en cuestión. La evaluación y corrección de las tareas se realizará a través de Classroom.

Objetivos:

- Utilizar adjetivos y expresiones para la descripción física y de carácter.

- Utilizar los conectores gramaticales para unir las frases.

- Trabajar la fonética y la entonación.

- Practicar la expresión oral.

- Motivar al alumnado con nuevas herramientas de trabajo.

- Probar con nuevas herramientas para compartir los trabajos.

Evaluación:

- Comprensión escrita (búsqueda de información en el idioma francés en Internet, estándar A3).

- Comprensión oral (comprender las exposiciones de los compañeros, estándar B8).

- Expresión oral (el alumno hace presentaciones breves, estándar C2).

- Expresión escrita (el alumno redacta un pequeño texto, estándar D2).

Os comparto una unidad didáctica que he llevado a cabo con alumnos y alumas de 5º de primaria para trabajar contenidos relacionados con el Universo. Toda la unidad la he creado para llevarla a cabo a través de la metodología STEAM y ha resultado altamente motivadora para los chicos y chicas. Espero que os guste.

https://drive.google.com/file/d/1B5vwyfpazjxMIqEIRuodZxwffjbzJqHO/view?usp=sharing

Un saludo.

Dentrol del módulo "Seguridad y alta disponibilidad" de 2º de ciclo formativo de grados superior "Administración de sistemas informáticos en red" he planteado esta actividad colaborativa en la que un grupo de alumnos atacan a otros que deben detectar e impedir los ataques.

Cada grupo elabora un documento colaborativo e intercambian el rol para elaborar un documento final.

De los ataques realizados y la detección del mismo el que más les ha interesado es del de "Fuerza Bruta" que comparto en el siguiente enlace:

https://drive.google.com/file/d/1mFOgg4ZlJNmuzkPky-VFF-_6GU0GrKH4/view?usp=sharing

Esta actividad es para 3º Eso en la materia de tecnologia bilingue. En la unidad de materiales de uso tecnico, los alumnos usaran la aplicación de Google Classroom, como herramienta digital para la realización de dicha actividad. En ella se les plantea el enlace a un contenido digital en formato video sobre desechos y materiales aparentemente en desuso, y posteriormente el profesor plantea a modo de guia una bateria de preguntas que deberan contestar  gracias al uso de un documento compartido de Google docs. En esta actividad el enlace es.https://www.youtube.com/watch?v=24CM4g8V6w8 y la bateria de preguntas son:

1.- What is planned obsolescence?
2.- At what point is planned obsolescence created?
3.- What is the goal of planned obsolescence?
4.- How many types of planned obsolescence are there?
5.- What is the main problem with planned obsolescence?
6.- Why exists planned obsolescence?
7.- How is it possible that in 1911 a light bulb had a certified life of 2,500 hours and a hundred years later its useful life was reduced by half?
8.- Why do electronic products stay with us less and less?
9.- Cite examples of planned obsolescence.
10.- Name some of the environmental consequences.
 11.- What happens in Ghana with electronic devices arriving in this country from Europe or America?
12.- Can Consumers Fight Planned Obsolescence? How?
13.- And companies, can they fight against planned obsolescence? How?

Un vez que vayan realizando la actividad , la aplicación les muestra la fecha limite de entrega, y una vez entregada el profesor puede hacer las aportaciones oportunas a modo de comunicación feedback, y ellos tambien pueden contestar y sugerir.

La actividad que se comparte es una presentación realizada por un grupo de alumnos utilizando la herramienta digital gratuita PREZI y que trata de dar una primera visión de qué vamos a trabajar en una asignatura que nunca han visto anteriormente en ningún otro curso.

Esta actividad se enmarca dentro del Proyecto Grupal denominado "Plan de Empresa", relativo al Bloque II de contenidos de la materia "Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial" (IAEE) que se imparte en el 1er.Ciclo de ESO, y que comporta, aproximadamente, 8 sesiones.

Los grupos de trabajo se distribuyen aleatoriamente asignando a cada componente un papel principal (coordinador, comunicador, diseñador, gestor, etc.). Una vez presentada la asignatura, se inicia el Proyecto con una lluvia de ideas formalizada en un documento denominado "Ficha de Generación de Ideas" que se plasmará, a continuación, en la Plantilla del Plan de Empresa. 

Adjunto el enlace a la presentación de la materia reseñada:

https://prezi.com/view/9LgloTdVqGNyBd9rAJyG/

Buenas tardes a todos

La actividad está destinada alumnos de 4ºESO de la asignatura de TIC viene motivada porque en pandemia muchos profesores pedían a los alumnos hacer trabajos sobre sus materias y surgía el problema cuando los tenían que enviar, (aunque parezca mentira) no sabían cómo adjuntar un archivo y otras veces los archivos eran demasiado grandes y no se podían adjuntar de la manera habitual. También surgía el problema entre alumnos que tenían que hacer trabajos en conjunto y no encontraban manera de trabajar a la vez en un documento, perdiendo información al no trabajar de manera organizada.

La tarea que presento se realizó en septiembre del presente curso, y lo que pretende es asegurar que los alumnos sean capaces de mandar mail de forma segura, adjuntar archivos, enviar enlaces, usar la nube para compartir trabajos y hacer grupos de trabajo con google y trabajar en documentos compartidos. (por lo que pudiera pasar)

Las actividades a realizar son las siguientes:

1 Crear una lista de correo con todos los compañeros de clase.

2 Enviar un correo al grupo saludando

3 Enviar un correo al grupo de clase utilizando Copia Carbón Oculta. (CCO), es la manera de no mostrar el mail de otras personas.

4 Enviar un correo al grupo de clase con CCO y adjuntar un archivo.

5 Enviar un correo al grupo de clase con CCO y adjuntar un link.

6 Subir algo a su almacenamiento en google drive mayor de 25 MB, obtener en enlace y mandarlo al grupo de clase.

7  En un doc  compartido de google tienen que continuar una historia (Erase una vez …) por orden de lista.

8 En una hoja de Excel compartida de google tienen que poner su nombre la fecha de su cumpleaños.

Como conclusión comentar que es una actividad que parece muy sencilla, sin embargo, muchas veces damos por hecho cosas básicas como las anteriormente descritas y resulta sorprendente comprobar que muchas de las actividades expuestas era la primera vez que se les planteaba.

Un saludo a todos

Buenas tardes:

Mi nombre es María Isabel Ballesteros de la Cruz. Para la tarea 2, hemos creado en el aula un mural colaborativo en Padlet.

• Presentación de los contenidos de la unidad didáctica mediante una presentación con Power Point en office 365.
• Búsqueda de objetos antiguos en casa, con ayuda de la familia.
• Escribir en el cuaderno lamela un breve texto sobre ese objeto (¿Qué es?, ¿Cómo se utiliza?, etc.).
• Subir a la aplicación una foto del objeto y escribir el texto, previamente realizado y supervisado.
• Exposición en gran grupo de los objetos. Utilizamos la aplicación Classroomscreen para que vayan saliendo de manera aleatoria a exponer.
• Coevaluación mediante la aplicación de Padlet. Realizar comentarios positivos a otros compañeros/as.

Aquí podéis visualizar cuál ha sido el resultado final, con todos los objetos que ha aportado el alumnado, así como los comentarios que se han ido haciendo unos a otros.

https://padlet.com/maribel2994/v7e4e01jh6c585p9

También, dejo el enlace a la actividad, por si quisierais profundizar un poco más.

https://crfpcastilla-my.sharepoint.com/:b:/r/personal/mibdl01_educastillalamancha_es/Documents/Formaci%C3%B3n%202021-2022/Formaci%C3%B3n%20A/Parte%202/Ballesteros_de_la_Cruz_Mar%C3%ADa_Isabel_Tarea_M%C3%B3dulo_A_Parte%20II.pdf?csf=1&web=1&e=HqbxJq

Un saludo,

Maribel

Buenas tardes.

Os proporciono el enlace donde podéis encontrar el trabajo que los alumnos de 2º de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma realizaron entre febrero y marzo. Se trata de una aplicación Android en la que los usuarios se pueden registrar, crear eventos (y su ubicación) y confirmar su asistencia a los mismos. La aplicación también permite que los asistentes solo puedan registrar su llegada al evento cuando estén en la ubicación o muy cerca y compartir las fotos del evento entre los participantes.

La forma de realizar la aplicación fue mediante una planificación SCRUM en la que cada alumno asumía todos los roles.

Enlace: https://drive.google.com/file/d/1vO8p5f6rboNZbvG9gDl-mGoroqOLZEFJ/view?usp=sharing